Categorie: Tutti - conocimiento - enseñanza - comunicación - didáctica

da LUISA FERNANDA MOLINA RIMON mancano 5 anni

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LOS PROCESOS FORMATIVOS EN EL AULA: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

Las metodologías de enseñanza-aprendizaje son elecciones clave de los docentes para organizar sus clases de manera efectiva, considerando factores como la materia, la madurez de los estudiantes, los objetivos, y los recursos.

LOS PROCESOS FORMATIVOS EN EL AULA: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

LOS PROCESOS FORMATIVOS EN EL AULA: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR PROCEDIMIENTO O HABILIDADES.

REFLEXIONAR: Actuación e implicación que va mas allá del propio saber.
TRANSFERIR: Conceptos aprendidos en un contexto
UTILIZAR: Instrumentos.
APLICAR: Utilizar conceptos o información.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA

CARACTERÍSTICAS
La metodología
El estilo de enseñar
La empatia
Equivale a la actuacion de enseñar las dimensiones de saber, saber hacer y ser.

PRINCIPIOS DE LA DIDÁCTICA

Principio de Apertura
Principio de Creatividad
Principio de Globalizaciòn
Principio de socializaciòn
Principio de individualizaciòn
Principio de actividad
Principio de comunicación

Las metodologías son aquella opción que toma el docente o el formador para organizar el proceso de enseñanza – aprendizaje, teniendo presentes una serie de factores que condicionan dicha actuación, como la lógica interna de la materia, el nivel de madurez de los sujetos a los que pretende enseñar, las finalidades que se persiguen, los recursos disponibles, el currículum vigente, la relación entre las diferentes áreas curriculares, su propio pensamiento profesional y la respuesta o reacción del alumnado.

ESTRATEGIA CENTRADA EN EL MEDIO.

Clasificación
Soporte tecnológico

Soporte experimental

Soporte textual

Soporte corporal

ESTRATEGIA PARA ADQUIRIR Y/O DESARROLLAR CONOCIMIENTO.

FASES
MEMORIZAR

RECONOCER

COMPRENDER

INTERPRETAR

JUZGAR

El alumno es protagonista que toma un papel fundamental en el proceso de formación.
El profesor comunica a sus alumnos conocimiento en un contexto especifico.

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