da Maria Fátima mancano 2 anni
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Es un proceso en donde la información se codifica, se almacena y recupera. Desarrolla la conciencia y personalidad del sujeto, por lo que produce aprendizaje.
Orden de adquisición
Recodificación de la información
Se traduce la información a otro código para su recuerdo.
y asociaciones mentales.
Clasificación
La información se agrupa y se facilita el almacenamiento como la recuperación.
Denominación del objeto
Nombra los ítems que se han de recordar
Repetición-
De las más simples a las más complejas
Evocación
Rememora un estímulo sin que haya elementos en el ambiente que guíen a búsqueda.
Reconocimiento
Se produce cuando se reconoce como familiar un estímulo presentado anteriormente.
Semántica
Almacena el significado de palabras, objetos y conceptos. Desarrolla el área lingüística, retención de información y consolidación de conocimientos.
Episódica
Almacena recuerdos de eventos experimentales en un momento y lugar específicos. Son recuerdos personales.
La memoria se presenta en 3 etapas, cuyo proceso es temporal:
-codificación
-almacenamiento
-revocación
NIVELES DE ANÁLISIS
-memoria sensorial: auditiva y visual, entre otras
-memoria a corto plazo
-memoria a largo plazo
Es una actividad humana, mental y organizada que posee cierto grado de direccionalidad y selectividad. Nos permite seleccionar, aceptar o rechazar la información que recibimos. Es el primer paso para el aprendizaje.
6°Estadio
Nivel de maduración para el ingreso en la escuela, la atención debe estar bien establecida y sostenida
5°Estadio
Ocurre en la adecuación escolar, el niño asimila las directrices relacionadas con la tarea que realiza. Integra por igual el aprendizaje auditivo y visual.
4°Estadio
En el 4° año de vida, el niño empieza a controlar su propio centro de atención, lo hace de manera espontanea y sin necesidad que se lo pida el adulto.
3°Estadio
La atención se orienta unilateralmente, siendo más flexible. Puede pasar de la tarea a las directrices y viceversa, la atención se centra en el adulto.
2°Estadio
Corresponde al 2° año de vida, el niño puede llegar a concentrarse durante algún tiempo en tareas concretas de su propia elección
1°Estadio
Gran tendencia a la distracción, ocurre durante el 1°año de vida del niño.
Sostenida
Habilidad para mantener la atención durante un lapso de tiempo en una tarea
Dividida
Habilidad que distribuye los recursos atencionales en actividades complejas.
Selectiva
Habilidad para responder sólo al/los estímulos que en ese momento son relevantes
Oscilación
Es el carácter cíclico del proceso, predomina en la atención dividida.
Estabilidad
Expresada por la permanencia del flujo de señales, predomina en la atención sostenida.
Volumen
Es el flujo de señales relevantes, predomina en la atención selectiva.
