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LA RESPONSABILIDAD

da julieth castillo

Su normatividad queda definida por las políticas de adquisición, asignación, uso, mantenimiento, es el soporto logístico que determina la viabilidad de la operación y desarrollo del programa.

-Pertinencia, transparencia, periocidad(procesos y resultados en tiempos precisos), trascendencia, equidad, responsabilidad, rigurosidad, participación entre otros.

Modelo V

Superestructura

Elementos de la superestreuctura

Marco institucionall

intención, misión, objetivos de institución, plan estratégico, proyecto general de desarrollo

Concepción del proceso enseñanza aprendizaje

Intención, procedimiento, modelo educativo.

Resultados del programa

Producción académica y egresados, producción de tesis etc.

Criterios categóricos

Pertinencia

Existen tres conjuntos que deben articularse: información, capacitación y formación del egresado.

congruencia y consistencia

¿Cómo es la coherencia de los elementos y niveles educativos y eventos en el proceso de educación?

Adecuación

¿Cómo se concibe la educación?

Referentes

Formación integral consciente.

Integración de referentes que valoran los atributos de información y formación.

Institucionales

Son los objetivos que persigue las institución para formar profesionales de la disciplina, lineas de investigación a formar, problemas sociales a resolver etc.

Profesionales

Son las habilidades y aptitudes que deben formarse en el alumno para que se desarrolle eficazmente.

Vinculan la diversidad de la praxis con políticas de desarrollo nacional, con circunstancias de oferta y demanda profesional.

Disciplinarios

Recuento organizado y sistematizado del conocimiento que se genera en un área determinada(tendencias actuales).

Definición

Se consideran los planteamientos de cómo se concibe, identifica, define, delimita, ubicar referente institucional,misión, visión, compromisos y responsabilidades.

Estructura y organización

Investigación

Se genera conocimiento, determina un sello oficial, responsabilidad, el conocimiento es aplicado para los proceso de enseñanza- aprendizaje. La investigación se a través de: áreas, laboratorios, lineas de investigación, proyectos, subproyectos etc.

En este nivel se ubica el proceso de enseñanza-aprendizaje(alumnos y profesores), plan de estudios e investigación.

Caracterización de la estructura

Personal academico

Instancias encargadas de los trámites académicos, asignación de aulas, laboratorios, talleres, recursos materiales y equipo.

El personal debe atender a información oportuna y confiable sobre las características que rigen la eficacia de la educación.

Perfil del docente, requisitos, criterios y mecanismos de ingreso, programa de formación, superación y actualización, programas de estímulos, normas para la evaluación.

Elemento primordial para todo programa, dado que un grupo de profesores competente, calificado, visionario y atento al desarrollo de los programas,

Alumnos

Los alumnos son atendidos por un cuerpo administrativo.

Desarrollar programas que monitoreen la trayectoria académica por ejemplo; índice de aprobación. reprobación,avance, rezago, deserción, egreso, titulación, producción etc.

La normatividad es definida por la COPEA, el perfil y requisitos de ingreso, requisitos, reglamentación etc.

El fin primero, medular en el proceso educativo, los alumnos, y en consecuencia, la calidad de los egresados.

Plan de estudios

Caracterización

El plan de estudios mediante la cual se forma un egresado con cierto perfil, debe ser congruente con la intencionalidad del programa y las condiciones de trabajo.

Gestión

Evaluación del desarrollo del plan de estudios, operación de acciones pertinentes para las adecuaciones.

Proceso académico y resultados

Perfil del egresado, objetivos y finalidades, estructura contenido, origen del programa, número y periodicidad de reestructuraciones.

Normatividad

Tiempo de duración, número de créditos, tipo de materias, seriación y relación teoría- práctica.

Infraestructura y condiciones de trabajo

Gestión y administración de recursos

Vinculación y congruencia entre la gestión y administración de los recursos.

Financiamiento

Gastos de operación por partida, políticas de adquisición, asignación, uso y mantenimiento de recursos, programa de uso óptimo de los recursos.

Infraestructura y mantenimiento

Políticas, equipo con el que cuenta el area, aulas, laboratorios, talleres, servicios de computo, servicios de biblioteca etc.