MOSEIB

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“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

da jose villamizar

MOSEIB

Los principios que sustentan el MOSEIB son: Respeto y cuidado a la Madre Naturaleza; la persona, su familia y la comunidad.

Tiene como referencia, los resultados de las experiencias educativas de los pueblos y las nacionalidades que se han desarrollado en el país en las últimas décadas.

A partir del año 1993 se encuentra vigente el modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) a través del Acuerdo Ministerial No. 112, que prevé su aplicación desde el año escolar 1993/94 y Cultura / DINEIB, 1993).

Conjunto de políticas, fines, fundamentos, principios, objetivos, estrategias metodológicas y estructura educativa.

Los principios que sustentan el MOSEIB

Las maestras y los maestros son profesionales de la educación, manejan pluralidad de teorías y prácticas, por lo tanto, no dependen de esquemas homogeneizantes

Respeto y cuidado a la Madre Naturaleza

ECUADOR

Quito, 31 de octubre de 2019 La ministra de Educación, Monserrat Creamer, compareció e ante la Comisión de Educación, Cultura y Ciencia y Tecnología, en la Asamblea Nacional.

 En su intervención informó sobre los avances relacionados con la demanda educativa, infraestructura, creación de instituciones educativas interculturales bilingües y formación docente.

 Para los docentes de Educación Intercultural Bilingüe están asignadas 1.500 partidas. Estén capacitados para brindar un desarrollo integral a la comunidad, profesionalización con pertinencia cultural y dominio lingüístico de la zona.  Reapertura de escuelas comunitarias

Por su parte, Rómulo Antun, Secretario del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, indicó que se cuenta con el Modelo de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) para el proceso de enseñanza de los estudiantes. “Se han elaborado 16 currículos nacionales interculturales bilingües y se ha socializado las orientaciones pedagógicas para la aplicación del MOSEIB”.

Antun manifestó también que los fines de la educación intercultural es contribuir a la búsqueda de mejores condiciones de vida y fortalecer la identidad cultural, las lenguas y la organización de pueblos y nacionalidades del país.

MOSEIB en la Educación Infantil Familiar.

Esta etapa comprende desde la formación de la pareja, embarazo, parto, atención y desarrollo del niño hasta los cinco años de edad.

Este proceso educativo requiere la participación de la familia y la comunidad (abuelos, tíos, padres, madres, hermanos y otros parientes cercanos, sabios y parteras) y profesionales de la salud en la formación de la personalidad y la construcción de la identidad y autoestima de la niña y el niño.

Conocimientos Ancestrales

Estado plurinacional sustentable con una sociedad intercultural, basado en la sabiduría, conocimientos y prácticas ancestrales de los pueblos y nacionalidades, en la diversidad biológica del A partir del año 1993 se encuentra vigente

La lengua de las nacionalidades constituye la lengua principal de educación y el castellano tiene el rol de segunda lengua y lengua de relación intercultural