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Dos ejes conjugados

Sucesión de los estadios sensorio-motor, intuitivo, concreto y formal

Descripción del espacio físico en términos geométicos y de comportamientos espaciales.

Conocimientos espaciales

Brousseau y Gálvez

Toman a su cargo la articulación entre el dominio de la psicología y el de la didáctica y proponen clasificar estas situaciones tomando en cuenta el factor "tamaño del espacio".

Denominan

Macroespacio

El espacio de las grandes dimensiones.

Marítimo

Rural

Urbano

Mesoespacio

Espacio de los desplazamientos del sujeto en su dominio controlado.

Objetos están fijos y miden entre 0,5 y 50 veces la talla del sujeto.

Microespacio

El espacio de interacciones ligadas a la manipulación de los pequeños objetos.

Piaget

El desarrollo de las operaciones espaciales de partición y de desplazamiento.

Pueden compararse a las operaciones de clasificación y seriación que generan la idea de número.

Se distingue que el desarrollo espacial parte nivel perceptual y es seguido por el nivel sensoriomotor en el que se organiza el espacio de la acción.

Nivel operaciones formales

Operaciones espaciales

Nivel operaciones concretas

Operaciones reversibles

Operaciones transitivas

Nivel del pensamiento intuitivo preoperatorio

En el dominio de la geometría, orden genetico de adquisicion de las nociones espaciales.

Inverso al orden histórico del progreso de la ciencia.

Primeras nociones que el niño puede reconocer y representar gráficamente son las de

Determinar posiciones relativas al interior de un orden lineal

Diferenciar el espacio interior del exterior a una frontera dada.

Distinguir entre figuras abiertas y cerradas

Continuidad

Entorno

Orden

Separación

Vecindad

La percepción

Definida como

"El conocimiento de los objetos resultante del contacto directo con ellos" debe distinguirse de la representación que comporta "la evocación de los objetos en ausencia de ellos"

Traducida bajo proposiciones hipotético- deductivas.

Es una acción interiorizadas, evocadas con la imaginación.

Conceptos espaciales

Se van construyendo progresivamente a partir de las experiencias de desplazamiento del sujeto.

El sujeto elabora espacios para cada dominio.

No coordinados entre sí

Heterogéneos

Sensorio-motriz

Funcionan como "saber hacer", "saber decir" o "saber probar" en la resolución de ciertas problemáticas del espacio.

¿Para qué sirven?

Permitir un debates sobre las formas de anticipación de los resultados de ciertas acciones sobre el medio.

Facilitar la comunicación entre dos o mas interlocutores a propósito de acciones sobre ese medio.

Permitir la adaptación de las acciones de los sujetos en el medio espacial.