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Teorías de la orientación educativa

bibliografìa

Espinar, S. R. (Ed.). (1993). Teoría y práctica de la orientación educativa. PPU.

Matas Terrón, A. (2007). Modelos de orientación educativa.

T. aprendizaje social

mediación

cuatro aspectos principales

motivación

una voluntad

sobre la realización de la conducta

reproducción

comprende una capacidad

realizar la conducta

retención

específicamente de

la conducta recién aprendida

atención

con la finalidad de

emitir un comportamiento

Albert Bandura

hace referencia sobre las personas

manera de aprender

se apoya de la observación

nuevas cosas o conductas

T. humanista

propone un aprendizaje vivencial

modificación

percepción de los individuos

mejora continua de ser

creador

Abrahan Maslow

psicología del “ser” y no del “tener”

basada en el potencial humano

pleno funcionamiento del hombre

creativo

libre

consciente

T. resiliencia y el riesgo

Bernard

características de las personas adaptables

sentido propio

autonomía

habilidades de solución de conflictos

capacidad social

hab. para la vida

hab. solución de conflictos

aptitud social

hab. socio cognitivas

respuesta favorable al estrés

factores

externos

apoyo social

apoyo familiar

internos

control interno

autoestima

T. constructivista

Jean Piaget

Estados de menor conocimiento a los estados de mayor conocimiento

conocimiento como adaptación

equilibraciòn de mecanismos

acomodación

asimilación

desarrollo intelectual

restauración del conocimiento

conocimientos acumulados

experiencias

David Ausbel

Aprendizaje significativo

contenidos significativos

características

interacción entre la nueva información con lo que hay en la estructura cognitiva.