PROCESOS E INSTRUMENTOS PARA LOS PLANES DE MEJORA EVALUACIÓN Y AUTOEVALAUCIÓN

Più simili a questo

4. Herramientas Básicas para el Diseño de Procesos

da Wendy Rodriguez

EDUCACION EN COLOMBIA

da juliana acosta

Características de la Alfabetización Informacional

da Victoria Gutiérrez

Los paradigmas y la investigación

da Kleiver Colmenarez

UNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA PSICOPEDAGOGÍA

PROCESOS E INSTRUMENTOS PARA LOS PLANES DE MEJORA EVALUACIÓN Y AUTOEVALAUCIÓN

TIPOS DE EVALUACIÓN

SEGÚN EL EVALUADOR

Autoevaluación, coevaluación y la heteroevaluación

SEGÚN LA FINALIDAD

Puede ser la evaluación diagnóstica, formativa y la sumativa.

SEGÚN EL OBJETO

Puede ser de los aprendizaje, de los docentes, de la institución , de los sistemas, etc.

EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Este puede referirse a los resultados de aprendizaje, desempeño de los docentes o sistemas educativos

UNESCO: DIMENSIONES DE LA CALIDAD

EFICIENCIA

Es la responsabilidad con que se usan los recursos disponibles para el logro de los objetivos.

EFICACIA

Se refiere al logro de objetivos

RELEVANCIA

Debe responder a las intenciones educativas, es decir al "Qué" y "Para qué".

PERTINENCIA

La educación debe ser flexible, teniendo en cuenta el contexto o la diversidad y ritmos de aprendizaje.

EQUIDAD

Todos tienen las mismas oportunidades para hacer efectivo su derecho a la educación.

Cultura de Calidad

Es la concepción y práctica de la evaluación que una comunidad educativa tiene sobre uno o todos sus procesos. El cual se encuentra internalizado e institucionalizado en la I.E.

LA EVALUACIÓN ESTÁ CAMBIANDO

Actualmente la evaluación ya no se concibe como un medio sancionador o punitivo. Ahora se concibe como un mecanismo formativo que ayuda a autorregular el proceso de aprendizaje.

La cultura de calidad guarda relación con una CULTURA DE EVALUACIÓN ya que a medida que esta práctica sea constante se podrán observar cambios o mejoras en las áreas con debilidades.

la Evaluación

Es un proceso o juicio de valor que resulta del análisis de la información obtenida sobre diferentes aspectos de una I.E. Con el fin de tomar decisiones orientadas a la mejora.

DIFERENCIA

EVALUACIÓN

Consiste en emitir un juicio de valor a través de la interpretación de los datos recopilados con el fin de tomar decisiones y plantear planes de mejora que conlleven a la autorregulación.

MEDICIÓN

Consiste en recopilar información o datos tanto cuantitativos como cualitativos que sea actualizada de los procesos de una institución educativa.