Tema 1. Introducción a la psicología de la instrucción

Più simili a questo

LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

da Danny Rosero

PSICOLOGIA PRE-CIENTIFICA

da ISBELIA LISCANO

DIDÁCTICA-PEDAGOGÍA-CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

da FREYBER LLANES

historia de la psicologia

da angie ramirez

Tema 1. Introducción a la psicología de la instrucción

Aportaciones de la psicología educativa

Instrucción en el aprendizaje significativo

Existen varias vías que pueden conducir la transferencia del aprendizaje

Áreas de conocimiento

Centrar la atención en el desarrollo, aprendizaje, enseñanza y pensamiento de áreas de conocimiento específicas.

Temas cognitivos para la educación

Nuevos enfoques de evaluación

Conocimiento, estrategias y pericia contextuales

Interacción social fundamental

Motivación y creencias como parte de la cognición

Autoconciencia y autorregulación necesarios para el desarrollo cognitivo

Práctica necesaria para desarrollar las habilidades cognitivas

Estructuras mentales que organizan la memoria y orientan el pensamiento

Aprendizaje constructivo

Enfoques de la investigación

Enfoque contextual

Según éste enfoque, los métodos de instrucción no pueden ser separados del contexto en el que se emplean.

Enfoque cognitivo

Trata de determinar como influyen los procedimientos de instrucción sobre el procesamiento de la información interno y el conocimiento cognitivo que se adquiere.

Enfoque conductista

Centrado en realizar cambios en la instrucción, para después medir el rendimiento de los alumnos con distintos métodos.

Perspectiva general

Las disposiciones instruccionales promueven cambios en el conocimiento del alumno

Conexión entre los procesos de enseñanza y aprendizaje

Tensión entre los enfoques cognitivos y conductuales

Definiciones

Aprendizaje

Cambios duraderos en el conocimiento del alumno.

Instrucción

Elaboración por parte del profesor de entornos que tienen como finalidad fomentar cambios en el conocimiento del alumno.

Psicología de la educación

Comprender como pueden interactuar el entorno de la instrucción y las características del alumno