Внеурочная деятельность - это образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения ООП НОО
условия организации внеурочной деятельности
соблюдение СанПиНов
наличие укомплектованных штатов и подготовленных кадров
наличие необходимой учебно-материальной базы
родительский запрос
организационные модели внеурочной деятельности
школа полного дня
реализация внеурочной деятельности преимущественно воспитателями групп продленного дня
инновационно-образовательная модель
опирается на деятельность инновационной (экспериментальной, пилотной, внедренческой) площадки федерального, регионального, муниципального или институционального уровня, которая существует в образовательном учреждении.
оптимизационная модель
Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения:
учителя, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, воспитатель, старший вожатый, тьютор и другие.
модель дополнительного образования
опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей.
формы организации внеурочной деятельности
общеобразовательное учреждение самостоятельно выбирает формы, средства и методы организации внеурочной деятельности в соответствии со своим Уставом и законом РФ "Об образовании"
общественно-полезная практика
поисковое и научное исследование
сорвнование
олимпиада
школьное научное сообщество
диспут
конференция
экскурсия
проект
мастерская
театр
студия
секция
клуб
кружок
виды деятельности
туристско-краеведческая деятельность
спортивно-оздоровительная деятельность
трудовая деятельность
техническое творчество
социальное творчество (социально-преобразующая творческая деятельность)
художественное творчество
досугово-развлекательная деятельность
проблемно-ценностное общение
проблемно-познавательная
игровая
направления
социальное
духовно-нравственное
общекультурное
общеинтеллектуальное
спортивно-оздоровительное