Составление рассказа-описания. Огурец.

もっと見る

Free Time

Юлия Алешкинаにより

Метапредметные результаты

Елена Пешковаにより

ФГОС

Екатерина Дудаловаにより

Психолого – педагогическая диагностика раннего детского аутизма

Евгения Панченковаにより

Растить, убирать, копать, дергать, срезать, укладывать, хранить, готовить, варить, жарить, солить, мариновать, тушить, нарезать.

Составление рассказа-описания. Огурец.

Какой у него запах?

Душистый, ароматный, пахучий, свежий, приятный.

Он растет на грядке или на дереве?

Это овощ или фрукт?

Какого он цвета?

Какую он имеет форму?

Познавательные. Анализировать с целью выделения существенных признаков, составлять целое частей. Устанавливать причинно-следственные связи. Самостоятельно выделять и формулировать цель. Коммуникативные. Организовывать и планировать учебное сотрудничество со сверстниками, с учителем, взрослыми. Регулятивные. Планирование: составление плана и последовательности действий. Личностные. Осмысленность знаний и сформированность личностной ценностно-смысловой позиции как результат внутренней активности учащегося в субъект-субъектном взаимодействии.

Что и как можно приготовить из огурцов?

Какой он на вкус?

Вкусный, сочный.

Какой он на ощупь?

Гладкий, холодный, крепкий, твердый, шершавый.

Нарисуй огурчик!