1 ataza

もっと見る

Yayasan Darma Bakti Karya

Athif Roihan Natsirにより

BASTIDA

eescobal001@ikasle.ehu.eu eにより

Kontrol posturala..

Sandra Giraldaにより

Pendekatan MADANI dan KARAMAH dapat membentuk modal insan guru yang mampu membawa pendidikan negara merentasi global.

muzzammil azmanにより

zer baliabide erabil

elkarrekintzan

edukiak

ikaslea

irakaslea

IRAKATS DISKURTSOA

Lanbideari lotuta

G. etikoa

balioak

profesionalak

pertsonalak

G. pertsonala

nork bere burua gidatzeko gaitasuna

gaitasun soziala

bultzatu

ikaskuntza esanguratsua

jendarteratzea

gaitasun komunikatiboa

ikasteko gaitasuna

autonomia eta ardura

G. funtzionala

trebetasunak

G. kognitiboa

jankintza informala

kontzeptuak

teoria

GAITASUNAREN KONTZEPTUA (Europako Kualifikazio Marko bateratua)

Gramatika

azpitadleak

Sintaxia

Perpausaren barne egitura

Morfologia

Hitzaren egitura

Esaldiak ekoizteko eta ezagutzeko ahalamena

Lexiko

azpitaldeak

Hiztegiaen ezagutza eta hiztegihori erabiltzeko ahalamena

Semantika

Esanahia antolatzeko moduaz duen kontzientzia eta kontrola adierazten du

Pragmatikoa

Gramatikala

Lexikala

Fonetika-fonologia

Fonemak eta alofonemak, formak bereizten dituzten ezaugarri fonetikoak,hitzen osaera fonetikoa eta esaldien fonetika hautemateko eta ekooizteko ezagutza eta trebetasunari deritzo

Ortografia eta ortotipografia

idatzizko testuen osagai diren sinboloak hautemateko eta ekoizteko ezagutza eta trebetasuna da.

Elementu gramatikalak

Elementu lexikalak

Hitz isolatuak

Esamolde eginak

Cenoz, 1996)

diskurtsiboa

akzionala

estrategikoa

soziolinguistikoa

linguistikoa

lexikoa

gramatika

fonologikoa

nola esan

zer esan

Hezkuntzan

Irakasleak

europako erreferentzi marko bateratuan

euskarako C1 maila

Idatzizkoa

Ulermena

Idazmena

Ahozkoa

Entzumena

Mintzamena

3 jarduera eremu

irakasle-familia

irakasle-ikasle

irakasle-irakasle

irakastea komunikatzea da, nahiz eta komunikazioak beti ez irakatsi.

ezagutzak

sintaktikoa

semantikoa

fonetikoa

kontuan izan beharrekoa

Irakasleak gidatzaile dinamikoa izan behar du ikaslearen irakaskuntza-ikaskuntza eremuan.

3 funtzio

informatzea

alde afektiboa bultzatu

erregulatzea

KOMUNIKAZIO GAITASUNA

Erretorika klasikoa

Faseak

Actio

Esan gabe doana

Autokontrola

Giroa

Interpretazioa

Erlazioa

Nerbioak

Iisltasuna

Testu inguruari lotuta

Gunearen ezaugarriak

Proxemikoak

Publikoa

Soziala

Pertsonala

Espazio intimoa

Kinesikoaak

Gorputzaren postura

Keinu guztiak

Aurpegiko adierazpenak

Ukimena

Besoak

Begirada

Paralinguistikoak

Intonazioa

Erritmoa

Bolumena

Tinbrea

Artefaloak

Objektu fisikoak

Gorputzarekin zer ikusia

Ezaugarri fisikoak

Memoria

Diskurtsoa gogoangarri

Argudio biltegia antolatu

Esan beharrekoa gogoan izan

Elocutio

Diskurtsoa egoki ofrmulatu

Dispositio

Antolakuntza

Inventio

Argudioak bildu

Hizkuntzalaritzari lotuta

Zientzia-diziplina ezberdinak

Psikolinguistika eta kognizio-zientziak

Elkarrekintza komunikatiboaren garrantzia

Hizkuntzak bereganatzeko eta garatzeko

Erretorika

Baldintzak

Praktika

Jakintza

Berezko gaitasuna

Soziolinguistika

Testuinguru soziokulturala

Hizkuntzen testuinguruetako arauak

Jendarte baten ohituren eta kulturen ispilu

Testu-hizkuntzalaritza

Testuaren osotasunari erreparatu hizkuntzarenkalitatea ebaluatzeko

Zuzentasuna, egokitasuna, koherentzia eta kohesioa.

Argitasuna

Pragmatika linguistikoa

Hizkuntzaren erabilera aztertzea

Testua zein testuingurua

Ekintza komunikatiboko elementuak

Hartzaileak

Testuingurua

Sailkapenak

beste

Estrategikoak

Eraginkortasuna

Asmo erretorikoak lortzeko estrategiak

Ez-hitzezkoekin lotu

Orekatze estrategiak

Komunikazioan gertatzen diren gabeziei aurre egiteko

Pragmatikoa (diskurtsiboa)

Testua

Diskurtsoaren gauzatzea

Deskribapena, narrazioa...

Diskurtsoa

Prozesu osoa

DISKURTSO DOZENTEA

Kohesioa

Forma

Koherentzia

Esanahia

Ekintza komunikatiboa

Atalak

Generoa

Konbertsazioa, hitzaldia, debatea, elkarrizketa, monologoa

Arauak

Instrumentua/modua

Ahozkoa, idatzia; dialektoa; erregistroa; bokalizazioa, kinesika; proxemia

Tonua

Formala, informala, umorezkoa, intimoa, serioa, friboloa

Testuaren sekuentziak

Ordena

Helburuak

Parte hartzaileak

Egoera

Gaitasun funtzionala

sailkapena

elkarreginezko eskemak

makrofuntzioak

Esaldi- edo testu-sekuentziak

mikrofuntzioak

Enuntziatu sinpleenak

Osagai honek ahozko diskurtsoa eta idatzizko testuak helburu funtzional jakinetarako erabiltzearekin du zerikusia

Diskurtso gaitasuna

ikasleak esaldiak hizkuntz pasarte koherenteak eratzeko sekuentzietan antolatzeko duen gaitasuna da.

Diskurtso, antolaketa eta gaitasun funtzionalaren inguruan duen ezagutza adierazten du

Soziolinguistikoa

Aldaera mota ezberdinetara egokitzeko

Adbibidez: euskara batua

Ebaluazio ataza guztietan erabili

Funtzionala

Diafasikoa (erregistroa)

Egoera formaleko hizkera

Soziolektoa

Gazteen hizkera

Dialektoa

Euskalkia

Egokitasunaren erregela

Ikasgelako erregelak

Azpiatalak

Dialektoa eta azentua

Erregistro desberdintasuna

Herri jakintzaren adierazpenak

jarrerak

esapideak

atsotitzak

Adeitasun arauak

gizalegerik eza

adeitasuna

Gizarte harremanen adierazle linguistikoak

Harridura azaltzeko eren erabilera eta aukeraketa

Hitz egiteko txandei buruzko hitzarmenak

Norbaiti hitz egiteko eren erabilera eta aukeraketa

Agurraren erabilera eta aukeraketa

hizkuntzaren erabileraren alderdi soziala menderatzeko behar diren ezagutzak eta trebetasunak hartzen ditu bere baitan.

Linguistikoa

Zuzentasunaren erregela

Hizkuntzari dagokion trebetasuna

azpiatalak

Helburua

hausnarketarako bidea bilakatzea

Definizioa

Pertsona batek giza testuinguru esanguratsu batean modu eraginkorrean komunikatzeko behar duenari deritzo gaitasun komunikatiboa. (Gumpertz&Hymes, 1972).

3