Aprendizaje: competencias en el aula y procesos para la vida

La Marihuana Y Sus Efectos

Andrea Dueñasにより

LOS 5 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

Ruth Karina Mamani Gomezにより

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

Moi Villalobosにより

Ventajas y Desventajas de las TIC

Jessica Morenoにより

Se Presenta si hay Aprendizaje

Se modifica por:

Ajuste

Acumulacion

Reconstrucción

¿Cómo se representa el conocimiento?

Tipos de Conocimiento

Esquemas: * Representaciones del conocimiento. * Conjugan experiencia o ideas (personas-animales-cosas). * Codifican y recuperan información. * Dirigen atención para captar información relevante e irrelevante ( Pulido, 2018).

Procesos del Esquemas

Finalizando: Almacenar en la Memoria

Luego: Integración al Conocimiento Previo

Llega a: Abstraer Significado

Primero: Percibir Estimulo

Imágenes Mentales: representación de origen perceptivo o del recuerdo de una experiencia que puede haber sido imaginada o vivida (Ocanto-Silva, 2009).

Proposiciones: pensamiento expresado en oraciones falso-verdadero.

Conocimiento Procedimental: Como se realizan y programan acciones para que se ejecuten (Pulido, 2018).

Conocimiento Declarativo: lo que se conoce de las cosas.

Memoria= Asociación Proceso encargado de transformar, almacenar, recupera , comparar y ejecuta información (Pulido, 2018) .

Memoria Procedimental: almacena información de procedimientos que implican habilidades motoras que nunca se olvidan (Maneru et.al, 2002).

Memoria Declarativa: almacena recuerdos que son evocados de forma consciente (Maneru et.al, 2002).

Memoria Activa: Memoria primaria, mantiene información durante corto periodo de tiempo (Fuenmayor et.al, 2008)..

Activación Por medio de Recuperación de información guardada en la memoria haciéndola consciente (Pulido, 2018)

Teorías de Activación

Teoría de Propagación: * Complemento de t, Jerárquica. * Familiaridad y proximidad de conceptos independiente de la dirección. * Frecuencia, uso y conexiones del concepto.

Teoría de Redes: * Es limitante. * La información no se encuentra organizada.

Teoría de Búsqueda de Jerarquías: * Llegara conceptos básicos. * Poe medio de preguntas se reducen alternativas.

Topic principal

Estructura de la Actividad Mental

Teoría de Categorización

Teoría del Mejor Ejemplo

* Es el centro de todas las categorías. * Punto de referencia para clasificar a los demás. * Se almacena en la memoria.

Teoría de los Prototipos

*Posee más atributos que otras categorías. * Conceptos definidos. * Tiene propiedades lógicas.

Teoría de Atributos

* Objetos poseen varios atributos. * Características que definen a objetos

Unidades de Pensamiento

Pensamiento Crítico: Habilidad para hacer juicio reflexivo(Pulido, 2018)

Tiene en Cuenta: * Responsabilidad. * Consecuencia éticas de conocimiento.

Emplea: conocimientos adquiridos en solucion de problemas sociales y personales.

Se Caracteriza: * Encontrar explicaciones alternativas. * Buscar la verdad. * Tolerar incertidumbre. * Supera el analisis de eventos. * Argumentación, explica razones logicas.

Identifica: * Prejuicios. * Fallas en la argumentación.

Se Basa en: * Dudar hasta de lo evidente. * Dudar de creencias. * Llevar un proceso en desarrollo permanente.

Creatividad: es la capacidad para crear algo de otras ideas que son nuevas e interesantes (Méndez et.al, 2015).

Limitaciones de la Creatividad: falta de impulso en imaginación en enseñanza-aprendizaje (Pulido, 2018).

Inhibiciones Culturales: * Desconfianza a lo nuevo.

Inhibiciones Grupales: * Exposición. * Temor al ridículo.

Inhibiciones Individuales: * Timidez. * Confianza. * creencias.

Fases de la Creatividad: Según Wallas(como lo cito Méndez et.al, 2015) 1. Cuestionamiento y preparación. 2. Incubación e iluminación. 3. Verificación o formulación lógica. 4. Adaptación y difusión.

Resolver Problemas Proceso cognitivo para transformar situación no deseada en situación deseada (Puentes, 2013, p. 354).

Formas de Solucionar Problemas

Método Heurístico: busca soluciones en ausencia de plan sistemático.

Método de Algoritmos: * Plan sistemático. * Existen instrucciones.

La Solución Requiere de: * Organizar información de entrada. * Uso de estrategias para solucionar. * Realizar actividades para alcanzar meta (Pulido, 2018).

Fases Para Resolver un Problema: * Aceptar el reto. * Plantear interrogantes. * Llevar a cabo un plan. *Evaluar la solución (Pulido, 2018)..

Solución Implica: formular preguntar para cambiar propuesta.

Enfoque Gestáltico: solución consiste en crear reglas en diferentes estados (Pulido, 2018).

Requiere de

Fijeza Funcional: Papel de experiencia previa crea rigidez para no solucionar problema (Pulido, 2018).

Pensamiento Reproductivo: Aplica procedimientos existentes de solución a problemas nuevos (Pulido, 2018).

Pensamiento Productivo: produce soluciones nuevas a nuevos problemas.

La Tarea es Personal: depende de conocimientos previos y habilidades.

Orientar Acciones: para alcanzar una meta.

Manipular Conocimientos: almacenados en la memoria.

Actividad Cognitiva: ocurre en el sistema cognitivo de la persona.

Se da Cuando: * la persona se enfrenta a situación no deseada. * Requiere un plan de acción para modificar estado. * Persona tiene una meta que no sabe como alcanzar (Pulido, 2018).

Tipos de Problemas

Problemas Mal Definidos: no existe procedimiento para solucionarlo (Pulido, 2018).

Problemas Definidos: existe procedimiento de solucion (Pulido, 2018).

Tomar Decisiones según Daniel Wheeler y Inving Janis (como se cito en Pulido, 2018)

Para tomar Desiones se Requiere

1. No actuar impulsivamente. 2. Aceptar el reto. 3. Contemplar alternativas. 4. Formular compromiso. 5. Prever resultados del actuar. 6. Mantener decisión.

Razonar: normas y estrategias para orientar pensamiento para solucionar problemas(Pulido, 2018).

Tipos de Razonamiento

Razonamiento Lógico: * Permite juzgar. * Uso del pensamiento es verdadero.

Razonamiento Inductivo: * Deja espacio para lo posible. * Se puede establecer reglas en casos específicos.

Razonamiento Deductivo: * Es conservador. * Información de premisas genera conclusión. * Silogismo.

Formar Conceptos: Organizar Situaciones y hechos. Categoría y conceptos comunes y proporciones fundamentales (Pulido, 2018).

Niveles de Categoría

Nivel Superordinado: más abstractos

Nivel Básico: Objetos concretos

Nivel Subordinado: especificos

Estrategias de Aprendizaje

Metacognitivas

Permiten: * Planificar, regular, controlar y evaluar acciones de aprendizaje. * Conocimiento y control de procesos de aprendizaje. * Usar mecanismos de control para terminar tarea con éxito (Martinez-Fernandez, 2007).