Aprendizaje, Estilos de Aprendizaje, Creatividad, La Creatividad en el Proceso de Enseñanza.

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ENFOQUES DE LA CREATIVIDAD

Jesus Escalanteにより

Características de la comunicación

ALESSANDRO EMANUELE GOZZER LOYOLAにより

Habilidades comunicativas básicas

Andres Mondragónにより

Signos artificiales.

Felipe Cardona Londoñoにより

Aprendizaje, Estilos de Aprendizaje, Creatividad, La Creatividad en el Proceso de Enseñanza.

LA CREATIVIDAD

Pensamiento original

Entusiasmo

Capacidad crítica

Imaginación

Fineza en la percepción

Capacidad intuitiva

Elevada capacidad para la asociación

Confianza en sí mismo

la creatividad hurga en procedimientos y herramientas para llevar a cabo tareas de una manera alternativa a la clásica

se entiende como un proceso, como una característica más de la personalidad de las personas o bien como un producto.

Según Rodríguez (1999), la creatividad es la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas.

capacidad de crear, innovar o generar nuevas ideas, actividades o contenidos, que son originales, nuevos y útiles para un conglomerado.

LA CREATIVIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

CARACTERÍSTICAS

preguntar y explorar

flexibilidad de pensamiento

afecto

no enjuiciar personas ni ideas

comunicación

libertad

autoevaluación

auto aprendizaje

Curiosidad

bloqueadores de la creatividad

rechazo o ridículo

el apoyo exclusivo a lo racional y la presión

rigidez intelectual

excesiva disciplina formal

factores sociales que fortalecen el pensamiento creativo

imaginación

flexibilidad ante lo innovador

actitud lúdica

intuición

intercambio creativo

poesía

el aprendizaje se da a través del error y el acierto y de la fomentación de un ambiente de intercambio creativo.

todos somos distintos y pensamos de diferentes maneras

capacidad de descubrir conocimientos o ideas nuevas. (De Bono, 1989)

EL APRENDIZAJE

ESTILO DE APRENDIZAJE

SON TENDENCIAS COMO METODO PARA APRENDER LOS TIPOS SON:

INTERACCION SOCIAL: COMPARTIR IDEAS Y EXPERIENCIAS

Independiente

Son muy independientes, necesitan aprender como ellos quieren. El paradigma son ellos mismos

Dependiente

necesitan una figura de autoridad para que les digan qué deben de hacer.

Colaborativo

personas que quieren compartir ideas y conocimientos.

Evasivo

no están interesados en un contenido en concreto.

Competitivo

Aprenden el material para sentirse mejor que los demás. Compiten con sus compañeros y amigos para ver quién obtiene la mejor calificación.

PERSONALES Y AMBIENTALES:

Por personalidad

Introvertidos / extrovertidos Racionales / emotivos Sensoriales / intuitivos

Por preferencias del procesamiento de la información

Hemisferio derecho / izquierdo Corticales / límbicos Visuales / verbales Activos / pensativos Concretos / abstractos Secuenciales / globales Inductivos / deductivos

Por preferencias emocionales

algunos prefieren aprender bajo presión, otros prefieren aprender voluntariamente, otros prefieren muy motivados

Por preferenciasambientales

algunos prefieren algo de sonido, silencioso, con mucha luz, con poca luz, con calor, con frío

Por preferencias sociales

algunos prefieren aprender solos, otros levemente acompañados, otros en grupo, etc… Suele depender de su personalidad.

DIMENSIONES:

Globales

El aprendizaje lo estructuran en un «todo» muy general, aprendiendo los contenidos muy rápido.

Secuenciales

aprenden de manera paso a paso, por secuencia, con temas relacionados con otros.

Reflexivos

aprender reflexionando y pensando profundamente sobre algo

Activos

Suelen retener mejor la información

Verbales

recuerdan y aprenden mejor si la información es oída o escrita

Visuales

prefieren claramente que la información llegue a través de diagramas, imágenes

Intuitivos

trabajan bien con temas abstractos y les gusta descubrir nuevas y diferentes visiones sobre temas determinados.

Sensoriales

les gusta resolver situaciones y problemas con procedimientos bien establecidos.

RASGOS:

Rasgos Fisiológicos

relacionados con la BIO del estudiante, su bioritmo, tendencias

Rasgos Efectivos

motivación Y expectativas

Rasgos Cognitivos

estructuración de los contenidos, interpretación de la información y como es tratada la información

CARACTERISTICAS PERSONALES

Estilo Pragmático

son experimentales, realistas, efectivas, objetivas, muy concretas en sus tareas

Estilo Teórico

son metódicos, lógicos, críticos, disciplinados, pensadores

Estilo Reflexivo

son ponderados, analíticos, observadores, pacientes, prudentes

Estilo Activo

son activos, prácticos, protagonistas y creativas

DUE P (2008) INTERACCION CON EL MEDIO Y LOS DEMAS PARA RESPONDER A LOS CAMBIOS.

GARCIA (2008) CONOCIMIENTO QUE SE ADQUIERE DE LAS COSAS QUE NOS SUCEDEN A DIARIO

OBSERVACION

INSTRUCCION

LA EXPERIENCIA

PROCESO DE AQUISICION DE CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y VALORES