によって JACQUELINE AYALA GARCIA 8年前.
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Análisis de fortalezas y debilidades
Herramietas para medir avances
adecuación de acciones
Análisis de procesos y resultados
Disponer y coordinar recursos
Preveer con acticipación lo que se va a realizar con los tutorados
Procedimientos , actividades y técnicas que emplea el maestro para lograr el aprendizaje
claves para el buen desempeño de la acción.
Forma de enseñanza, secuencias integradas con procedimientos y recursos
La forma en que los alumnos aprenden
Diálogo permanente para conocer y dar respuesta a las inquietudes del docente novel.
Habilidada para orientar al maestro principiante , su inserción en la escuela.
Integración de portafolio de evidencias que incluya productos, actividades, etc.
Intercambio de ideas entre colegas, aportando ideas para la mejora del desempeño del docente novel
Diálogos sobre los procesos desarrollados. Trabajo en conjunto para atender las prioridades.
Plan de actuación
Organizar y vincular el trabajo con base a las necesidades y prioridades del tutorado.
Reflexión sobre los resultados. áreas de oportunidad y avances
proceder a la retraolimentación.
Evaluación
Recursos que forma parte del proceso de enseñaje.
Antes, durante y al final del proceso de enseñanza aprendizaje
Motivacionales
Diferentes estrategias motivacionales para retraolimentar contingentemente el trabajo del docente principiante
Estudio
Sus métodos a la hora de estudiar y emplearlas con los alumnos para
Actividades académicas en diferentes dominios de conocimiento, organizar horarios de trabajo en casa, etc
Emplear diferentes estrategias metacognoscitivas para ser un aprendiz autónomo
Observación
Una reflexión efectiva y juntos encontrar soluciones a las dificultades encontradas
Empatico
Ser comprensivo y dar soporte. Ponerse en su lugar.
Paciente
Al escuchar sus inquietudes y al observar sus prácticas.
Conocimiento y experiencia
Alguien a quien seguir. Que brinde ideas y estrategias para situaciones presentadas.
Responsable
Cumplir con sus funciones con ética profesional.
Habilidades de escucha
Dispuesto a escuchar; ser reflexivo y compartir las ideas, y proveer retroalimentación honesta y constructiva.
Positivo
En la construcción de la autoestima del docente principiante y para afrontar los retos juntos.
Solidario
Actuar en bien de la mejora del desempeño docente novel.
Accesible
Destinar tiempo para estar con el tutorado fisícamente, en el lugar donde se desarrolla la práctica docente, y tener respuestas a sus inquietudes.
