Diseño curricular Nivel Secundario

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EMBARAZO ADOLESCENTE

MARCELA BAUTISTAにより

Proceso Comunicativo Rossana Santos Salazar

mar rodriguezにより

FUERZA MUSCULAR

Valentina Alzate Roaにより

MEDICINA BASADA EN EVIDENCIAS.

Cristian Guevaraにより

Diseño curricular Nivel Secundario

Evaluación en este Nivel

Enfoque cualitativo y cuantitativo

Retroalimentación constante para la mejora del aprendizaje

Uso de instrumentos diversos; escala estimativa, rúbricas, portafolios, entre otros

Evaluación continua; diagnóstica, formativa y sumativa.

Características de las estrategias de articulación de las áreas de conocimiento

Uso de proyectos y metodologías activas

Integración de saberes para el desarrollo de competencias

Relación con el contexto social y cultural

Perfil del Docente

Capacidad de evaluación

Dominio de estrategias didácticas

Mediador del aprendizaje

Estructura

Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Competencias fundamentales y específicas

Áreas de conocimiento (Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemáticas, Lengua Española, etc.)

Organización del nivel

Segundo Ciclo

El ciclo comprende loa grados de 4to, 5to y 6to. En esta etapa de su formación, el/la adolescente está en capacidad de construir a través de proyectos el conocimiento, interpretar la realidad, analizar los problemas del entorno y es capaz de organizarse para la búsqueda de soluciones, utilizando de forma adecuada diversas fuentes de información.

Modalidad Academica

Modalidad en Arte

Mdalidad tecnico-Profesional

Primer Ciclo

El ciclo comprende los grados 1ro, 2do y 3ro. El Primer Ciclo del Nivel Secundario generalmente coincide con el proceso de transición hacia el período de la adolescencia y representa el inicio de una etapa de mayores compromisos con sentido de la responsabilidad.

El nivel secundario atiende a la poblaciòn escolar comprenidas, en su mayorias, entre los doce (12) y diecioco (18) años aproximadamente. Tiene una duraciòn de 6 años y se divide en dos ciclos.

Naturaleza del nivel Secundario

Enfoque en el aprendizaje significativo y crítico.

Formación integral de los estudiantes.

Preparación para la educación superior y el mundo laboral.

Desarrollo de competencias básicas y específicas.