CURRICULUM INCLUSIVO

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Características de la Educación Media Superior (EMS)

KATIA STHEFANIA VEGA GARCIAにより

COMPONENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO

martha patriciaにより

Campos de aplicación de la Psicología

Joselyn Alvaradoにより

Recreación Escolar

Angie Montealegreにより

CURRICULUM INCLUSIVO

EVALUAR EL RENDIMIENTO INDIVIDUAL

INDIVIDUALIZACIÓN DE LAS MEDIDAS

Deben reflejar las capacidades de cada uno para cumplir objetivos individualmente.

TESTS DE RENDIMIENTO

Están diseñados para medir la actuación del alumno en una serie de tareas cuya realización puede durar semanas o meses.

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

MÉTODOS

ENSEÑANZA POR TEMAS

Temáticos y basados en proyectos que enfatizan la aplicación de las destrezas

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Trabajar con sus compañeros con el fin de alcanzar objetivos comunes

ACTIVIDADES DIRECTAS

Dar a los alumnos una idea precisa del mundo real

LENGUAJE TOTAL

El relato, la literatura y la expresión escrita

BASADO EN LAS EXPERIENCIAS

APRENDIZAJE PARA "COMO" HACERLO, APRENDIZAJE PERSONALIZADO EN LOS INTERESES DE LOS ALUMNOS

ADAPTACIONES CURRICULARES

COMPONENTE FUNCIONAL

Destrezas funcionales

Actividades funcionales

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

DIVERSIDAD DE NECESIDADES DE LOS ALUMNOS

OBJETIVOS GENERALES

HABILIDADES SOCIALES

Participar en la comunidad

Conciencia de comunidad

INDEPENDENCIA DE CRITERIO

Responsabilidades domesticas

Uso constructivo del tiempo libre

PREOCUPACIÓN POR LOS DEMÁS

Trabajar colaborativamente

Preparación como ciudadano

AUTOESTIMA

Tener una actitud positva

Expresarse artísticamente

Bienestar físico

HABILIDADES COGNITIVAS

Pensar creativa y críticamente.

Utilizar los principios y métodos científicos.

Leer, escribir, escuchar, hablar y enlplear las ulatelnáticas.