によって Maria Isabel García Mero 2年前.
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Diversidad de recursos y materiales didácticos (impresos o digitales)
Innovadora para las generaciones 2.0
Las generaciones digitales, al ser multi-tasking, pueden combinar diferentes elementos para sus aprendizajes formales y no-formales.
El surgimiento de nuevas generaciones digitales, desafía la EDUCACION TRADICIONAL
Conclusión: Toda experiencia digital aporta en el aprendizaje, el uso de la tecnología buscará responder a sus necesidades y condiciones. Permite mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje asi como en la cotidianidad y estilos de vida - convivencia.
Finalmente hay una dimensión afectiva-emocional representada por modelos como el ARCS y el DUA que se articulan con la comunidad de indagación en la presencia social.
Se considera a una comunidad educativa como una comunidad de indagación compuesta por sujetas que trabajan, reflexiona y aprenden colaborativamente. 
Enseñanza
Cognitivo
Social
Para Mishra y Koehller (2006) estos tres componentes existen en un estado de equilibrio dinámico o de tensión esencial
Educación online y presencial
Metodologías
modalidades (presencial y a distancia),
DIFERENCIAS:
El aprendizaje híbrido = rendimiento académico /cognitivo (interacción estudiantes - estudiantes-profesor).
El aula invertida - actividades previas en clase presencial (debates, discusiones y resolución de problemas con el acompañamiento del profesor y genera aprendizajes profundos en períodos cortos.
flipped classroom
game = “juego”
Integra principios de las teorías de caos, redes,
complejidad y auto-organización.
El profesorado
Schnerkenberg (2010) considera que el uso de las TIC en docentes está en función del desarrollo de competencias. A su vez, las e-competencias o competencias digitales están en función del uso que el profesorado o staff académico hace del e-learning. Se propone la creación de portafolios innovadores donde se incluya información formal y no-formal de la enseñanza de los docentes, y en los que se desarrolle comunidades de aprendizaje entre profesores.
Facilitador
nuevas pautas
Mejoramiento continuo de los procesos educativos
Responder a los desafíos del mundo actual.
nuevas pautas ( aprender de una educación digital, aprender a educarse digitalmente.
Valverde (2011)
Instrumental, metodológica y contextualizada
Cobo y Moravec cuestionan el modo cómo las instituciones educativas (a las que denominan instituciones 1.0) sociedad agraria, y no responden a estudiantes 3.0 de la sociedad knowmad
Siemmens (2004) plantea que el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo son las tres grandes teorías de aprendizaje utilizadas en educación. Sin embargo, estas teorías fueron desarrolladas en una época en la que el aprendizaje no había sido impactado por la tecnología
Gutiérrez-Rubí (2015) afirma que quienes nacieron a finales o a inicios del siglo XXI, esta generación ha crecido con la tecnología, lo que ha permitido acceder con facilidad a la información, a estar conectados continuamente en las redes sociales, y a ser críticos. Nacieron en tiempos de prosperidad económica de sus padres, pero hoy sufren los tiempos de recesión económica y reducción del poder adquisitivo. Los millennials son una generación laboralmente competitiva en tiempos de desempleo y de recesión económica
nómadas del conocimiento- sociedad 3.0
Se adaptan a cualquier lugar, enfrentan cualquier reto o desafío, trabajan en cualquier tiempo o espacio
Modo de vida: WhatsApp o Snapchat,
Escritura: dos pulgares en el teléfono y utilizan los emoticones
Gardner y Davis (2014) los jóvenes gestionan su identidad, privacidad y su creatividad por medio de las aplicaciones digitales
ganancias de las compañías
ADOLECENTES- CRECIMIENTO EN LÍANEA
Hackers considerados como héroes. Tiene protagonismo político
C:
aparece en el año 2006 - YouTube
Del Moral (2006) menciona que e tienen una inclinación de escribir y narrar sus vivencias para divulgarlas, la televisión tradicional les aburre, la computadora o el teléfono es un medio para socializar, dialogar, chatear o trabajar; buscan información a través del Google, fotografían y graban todo como cámaras digitales o teléfonos móviles, se consideran ciudadanos globales.
nativos digitales
Crecieron en computadores, del internet, de los videojuegos, del mouse o ratón, los jóvenes consumen y se comunican a través de medios que generan una diversidad de tareas
múltiples funciones y tareas. (sociedad del cansancio)
integradorreconocer a la Clase Inversa como aquella pedagogía centrada en el estudiante
Aprendizaje presencial-aprendizaje virtual
En educación digital,
Balladares Jorge
Combina componentes presenciales para generar una incorporación de las TIC y las redes sociales como mediaciones para el aprendizaje de las generaciones 2.0
BRECHA DIGITAL
propone
Híbrido(blended learning)
lúdico -TIC
Promueve:
