Educación Superior en Honduras
La educación superior en Honduras enfrenta diversos desafíos y requiere de un plan estratégico para su desarrollo. Es crucial crear y fortalecer un sistema de acreditación que garantice la calidad educativa.
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Integrantes Grupo #1
Mirna Cruz
Kelvin García
Manuel Hernández
Jhony Castillo
Edin Rodríguez
Fabricio Contreras Educación Superior en Honduras Funciones de la Universidad La competencia docencia investigativa da respuesta a la superación de nudos críticos y situaciones de conflicto Crear jóvenes generadores de su propio conocimiento Relación entre Universidad y Sociedad Herramienta de Cambio Desafios La Internacionalización de la Educa- ción Hondureña Articular el plan de desarrollo de la educación superior con la Visión de País y Plan de Nación. Creación y fortalecimiento del sistema de acreditación de la calidad de la educación superior. Temas principales que deben incluirse en este plan Estructuración y gestión de un plan estratégico para el desarrollo de educación superior. Revisión y actualización de la ley de educación superior. Origen y Conformación del Sistema Expansión del Sistema de Educación Superior Surgimiento de Universidades Privadas Ampliación de la Educación Superior Inicios de la Segunda mitad del siglo XIX Tendencia La vinculación del sistema de Educación Superior y la sociedad es débil El origen de los fondos de las instituciones provienen de fondos públicos o de ingresos por cuotas estudiantiles La relación de graduados-matricula del sistema de educación superior es baja Graduados por grado académico y sector de estudio. La mayoría de los graduados corresponden al grado de licenciatura El mayor número de graduados por sexo son mujeres Porcentaje de graduados en el 2008
La UPNFM es la institución que presenta el mayor porcentaje de graduados seguido por la UNAH La mayor parte de los docentes contratados a tiempo completo están laborando en centros estatales La mayoría de los estudiantes están matriculados en carreras tradicionales La mayoría de las instituciones ofrecen carreras de pre-grado y muy pocas de postgrados La mayor parte de los centros son de carácter privado pero la mayoría de los estudiantes están matriculados en centros públicos La cobertura se ha incrementado, pero sigue siendo baja en comparación con el resto de países centroamericanos La mayor parte de los matriculados son mujeres La mayoría de los centros sedes están ubicados en el área urbana La sedes de enseñanza presencial se encuentran en las principales ciudades del país. El Sistema es Heterogéneo La mayoíia de Instituciones son de reciente creación Crecimiento del Sistema de manera ordenada
