によって GRUPO UNO 17年前.
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10 horas
Producto grupal: evaluación del informe
- Feed back: evaluación del manuscrito por el tutor
- Entrega en tiempo y forma adecuada del informe de evaluación (plazos y vía de entrega)
- Estructura y contenido del informe: Esquema, orden, claridad, propuestas de mejora etc..
Individual
- Aporta ideas nuevas y ayuda a sus compañeros en la adquisición de conocimientos
- Implicación y colaboración en el trabajo de grupo
- Participación activa y frecuente en el debate grupal (mínimo 2 intervenciones)
. Informe colaborativo en Word, en el que se recojan de manera ordenada, según la estructura del artículo, los puntos fuertes y los puntos débiles en la estructura y contenido del mismo, así como las propuestas de mejora aportadas.
Guía de trabajo colaborativo
Espacio de trabajo colaborativo (google docs)
Chat, Talk gadget
Artículo científico para revisar
. Carácter grupal colaborativo. Se compone de una tarea
1.- Foro de debate grupal. El tutor proporcionará a los alumnos un artículo científico. Los alumnos en grupos de 5, analizarán el artículo tanto en su estructura como en su contenido y elaborarán un informe en el que se indique los puntos fuertes y los puntos débiles del mismo, así como las propuestas de mejora.
3. Proponer alternativas de mejora a la estructura y contenido del artículo científico.
2. Analizar e identificar los puntos fuertes y los puntos débiles de una publicación científica.
1. Aplicar los conocimientos adquiridos a un caso práctico (un artículo científico)
10 horas.
- Cumplimentar el cuestionario formativo
- Cada alumno realizará como mínimo 2 intervenciones en el foro
- Responder correctamente al 80% del cuestionario evaluativo
3.- Participación en el foro
2. Realización de un cuestionario tipo test de 10 preguntas con función evaluativa sumativa
1. Realización de un cuestionario tipo test con función formativa, con respuestas explicativas y razonadas automáticas con feed back inmediato
Cuestionarios de la plataforma
Foro de la plataforma
http;// del.icio.us/Unidad 2
Documento "Componentes de un artículo científico". (pdf o una presentación de diapositivas que incluso podrían ser narradas con voz)
.Carácter individual. .Se compone de tres tareas
c.-Foro de debate " Problemas más frecuentes en la redacción de un artículo científico" Se proporcionará al alumno fragmentos de artículos publicados que sirvan para debatir sobre errores en la redacción de los artículos.
b.-Cuestionario de evaluación tipo test
a.-Cuestionario de autoevaluación tipo test sobre los contenidos del tema 2
2. Identificar los problemas más frecuentes que se producen en la redacción de un artículo
1. Profundizar sobre los contenidos de cada uno de los apartados de un artículo científico
Duración
20 horas (5 semanas)
Partes preliminares: título, autores, filiación, resumen, palabras clave. Cuerpo del artículo: introducción, materialy métodos, resultados (texto, tablas, figuras). Discusión,conclusiones, agradecimientos, bibliografía.
Objetivos:
3. Aprender a evaluar un artículo científico
2. Analizar los contenidos de cada uno de sus apartados
1. Conocer la estructura de un artículo científico
Duración
5 horas (1 semana)
Contenidos
Tipos de manuscritos científicos: características y su idoneidad para transmitir el conocimiento científico. Principales revistas en biomedicina. Criterios para su selección. El factor de impacto. Proceso editorial: desde la escritura del artículo científico hasta su publicación. Nuevas tendencias: proceso editorial digital.
3. Conocer los requisitos de uniformidad para la preparación de manuscritos
2. Conocer las principales revistas biomédicas, el factor de impacto y el proceso editorial
1. Identificar los diferentes tipos de manuscritos
