カテゴリー 全て - eva - tics - interacción - docentes

によって Eva Oròs 2年前.

73

Entornos de Aprendizaje Virtuales

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) permiten utilizar herramientas de información TICs para mejorar el aprendizaje. Al seleccionar un EVA, es esencial considerar criterios institucionales, didácticos, tecnológicos y personales.

Entornos de Aprendizaje Virtuales

Entornos de Aprendizaje Virtuales

En el enlace se pueden ver algunos ejemplos de EVA (Entornos virtuales de aprendizaje) y para ellos se deben de usar las herramientas de información Tics para lograr el aprendizaje en dichos entornos

Como enseñar en entornos virtuales

Tener una actividad positiva frente a la tecnología
Centrarse en los objetivos del aprendizaje

Elegir las herramientas tecnológicas mas adecuadas

Criterios para la selección de un entorno de aprendizaje virtual (EVA)

Rol del docente

Se debe tomar encuentra que el rol de los docentes en un entorno de aprendizaje virtual ha cambiado hasta cierto punto, no se puede cambiar en su totalidad el modelo de enseñanza pero si se puede adaptar a estor extornos virtuales, siendo un tutor y facilitador del aprendizaje.

Facilitador del aprendizaje

Proporcionado contendidos educativos de calidad, además de la interacción alumno-profesor, profesor-alumno, y entre los mismos alumnos.

Diseñar situaciones para que los alumnos aprendan orientados en la realización de actividades.

Pero sobre todo incentivando la inteligencia colectiva a través de foros, etc.

Crear oportunidades de aprendizaje

Ejercer una tutoría constante del proceso de aprendizaje

Animar y moderar la comunicación aintragrupal.

Ventajas
Adaptar la enseñanza en cotexto socio cultura contemporaneo.

Indiscutiblemente los tiempos han cambiado, se han desarrollado nuevas tecnologías de comunicación que no se pueden dejar por un lado, la nuevas generaciones están aprendiendo a través de estas y es una herramienta innovadora que permite avanzar en la educación.

Se contribuye con la alfabetización digital, que ya es una cultura en el siglo XXI

Promueve la innovación curricular

Favorece un modelo de enseñanza en el alumno

Permite entender de los limites espacio temporal

Proporcionando una forma innovadora de llegar a muchas personas sin importar el lugar.

Ampliar oportunidades de comunicación

Propuestas de nuevas estrategias metodológicas

Institucionales

La elección deberá tener Coherencia con la visión del proyecto educativo.

Didácticos

La elección deberá tener coherencia en el modelo de enseñanza y aprendizaje.

Tecnológicos

La elección debe de tomar en cuenta la usabilidad e interfaz intuitiva y amigable entre otros.

Personales

Cuando se tratan de proyectos individuales.

Dimensión educativa

LA dimensión educativa se refiere específicamente al proceso de enseñanza y aprendizaje.

Tipos de EVA
Plataformas de e-learning

Estas son plataformas que nacieron específicamente con fines educativos, como Blackboard, moodle, canva entre otras.

Blogs

Páginas personal o colectivas creadas de manera rápida y fácil a través de editores de la web y gestores de contenidos proporcionados por la plataforma.

Wikis

Wiki que bien la hawaiano que significa rápido, son paginas web que se editan en forma colaborativa. Se van co-creando juntos en contenido dado.

Redes Sociales

Paginas orientadas a poner en contracto a las personas con intereses comunes, con el fin de compartir contenidos e intercambiar información.

Dimensión Tecnológica

La dimensión tecnológica se refiere a las representadas por las herramientas tecnologías o aplicaciones de informática con la que esta construido el entorno .

Estas serán los pilares para conseguir los objetivos del aprendizaje.

La publicación de materiales y actividades
La colaboraciòn para realizar tareas grupales

La comunicación o interacción de los miembros del grupo

La organizaciòn de la asignatura

Dimensiones básicas

El conocimiento y uso instrumental

Definitivamente es necesario tener un previo conocimiento de las herramientas tecnológicas, a excepción de los nativos tecnológicos

La adquisición de habilidad cognitivas para el manejo de la información hipertextual y multimedia

Desarrollo de una actitud critica y reflexiva para valor la información como la herramientas tecnológicas disponibles