EREDU TEKNO-PEDAGOGIKOAK

もっと見る

Nuevo mapa

laura basarteにより

konsep Pembelajaran PAI pada sekolah dasar

Syaid Abdillahにより

Alhamdulillah, terdapat 34 Tenant yang telah diinkubasi di Alphabet Incubator dengan total 56 Mahasiswa Kampus Merdeka.

Nuke Puji Lestariにより

PERKEMBANGAN (PENINGKATAN) BAHASA INDONESIA BERDASARKAN HASIL KONGRES VII s.d XI

Desti Rsmynにより

EREDU TEKNO-PEDAGOGIKOAK

The Padagogy Wheel

5 pentsamendu-trebetasunak

Sortu

Aukerak ematen dizkiete ikasleei ideiak sortzeko, planak diseinatzeko eta produktuak ekoizteko.

Ebaluatu

Erabaki informatuak lortzeko edukiaren fidagarritasuna, zehaztasuna, kalitatea eta eraginkortasuna epaitzen laguntzen diote ikasleari.

Materialak edo metodoak ebaluatzeko aukera ematen dute, kanpoko irizpide edo iturrietan oinarrituta.

Aztertu

Erabiltzailearen trebetasuna hobetzen dute garrantzitsua eta garrantzirik gabea bereizteko, harremanak zehazteko eta edukiaren antolamendua ezagutzeko.

Aplikatu

Aukera ematen diete ikasleei ikasitako prozedurak eta metodoak ezartzeko eta garatzeko.

Gogoratu/ulertu

Ulertu kategoriako aplikazioek ideiak edo kontzeptuak azaltzeko aukera ematen diete ikasleei eta edukiak laburtzeko eta kontzeptuen esanahia ulertzeko aukera ematen dute.

Gogoratu kategoriako aplikazioek pertsonek terminoak definitzeko, gertaerak identifikatzeko eta informazioa aurkitzeko eta gogoratzeko duten trebetasuna hobetzen dute.

Zertan laguntzen du?

Irakasleei beren irakaskuntzari buruz hausnartzen laguntzen die, plangintzatik inplementazioraino.

Zer egin behar dute irakasleek?

3. Aplikazioa edo APPa aukeratu

2. Jarduera definitu (bildu, sartu...)

1. Ikasleek zer pentsamendu-trebetasun garatzea nahi duten erabaki behar dute (gogoratu, ulertu, aztertu...)

Eta eremu bereko azpi-pentsamendu-ekintza batekin erlazionatu (memorizatu, definitu...)

Irakasleei pedagogiaren gurpilak teknologian oinarritutako irakaskuntza- eta ikaskuntza-jardueren helburua ezagutzeko aukera ematen die.

APPak, nola eta zertarako erabili eta ikasleen ikaskuntza nola eraldatu jakiteko aukera ematen du.

Zer da?

Irakasleei irakasteko eta ikasteko prozesuetan APPak sistematikoki eta koherentziaz txertatzen laguntzeko baliabide bat.

SAMR: Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition

ERALDATU

4. maila: Berdefinizioa

Ikasleek ikusentzunezko materialak sortzen dituzte lan-proiektu gisa eta ikasitakoa jasotzen dute.

Hezkuntzaren kalitatea hobetzen duten ikaskuntza-giro, jarduera, etab. berriak sortzen dira.

Horiek barik ezinezkoa izango litzateke irakaste-ikaste prozesuko jarduerak aurrera eramatea.

3. maila: Aldaketa

Aplikazio errazen bidez, ikasleek eduki berriak sor ditzakete eta informazioa aurkeztu dezakete, teknologia desberdinak integratuz.

Teknologien bidez zereginen berdefinizio nabarmen hobea lortzen da.

HOBETU

2. maila: Gehikuntza

Ikaskuntza-egoerak indartzea lortzen da.

Teknologia beste sistema baten ordezko gisa aplikatzen da, baina hobekuntza funtzionalak gertatzen dira.

1. maila: Ordezkapena

Teknologia lehendik dagoen beste baten ordezko elementu gisa aplikatzen da, baina ez da inolako aldaketa metodologikorik gertatzen.

Zertarako balio du?

Irakaskuntza-ikaskuntza prozesuetan hezkuntza-teknologia nola txertatzen edo integratzen duten hausnartzeko.

Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK)

Teknologiaren, edukiaren eta pedagogiaren arteko erlazioak

Edukiaren Ezagutza Teknologiko Pedagogikoa / Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)

Irakasle batek teknologia erabiltzean

Teknologiak zertan lagun diezaiokeen jakin behar du.

Ezagutza hori nola, noiz, zertarako landuko duen jakin behar du.

Landuko duen topikoaren edukia edo ezagutza kontuan hartu behar du.

TPCKa edukia, pedagogia eta teknologiako ezagutzak elkartu egiten ditu.

Ezagutzaren epistemologia berriak sortuz edo lehendik daudenak indartuz.

Testuinguru bakoitzera egokitutako irakaskuntza metodologiak eta -estrategiak garatzeko aukera ematen du.

Ideien batuketen emaitzak

Ezagutza Teknologiko Pedagogikoa / Technological Pedagogical knowledge (TPK)

Google drive-eko docs erabiltzea elkarlana susatzeko.

Tresna teknologiko batzuk estrategia pedagogiko batzuk mugatu edo sustatu.

Edukiaren Ezagutza Teknologikoa / Technological Content knowledge (TCK)

Geometria, Geogebra medio lantzea

Irakasleek, irakasten duten irakasgaia menderatzeaz gain, teknologiek edukian izan dezaketen eragina ezagutu behar.

Edukiaren Ezagutza Pedagogikoa / Pedagogical Content knowledge (PCK)

Adibidea

Arnas aparatua lantzeko Arazotan Oinarritutako Ikasketa txertatzea

Eskura dituen estrategia eta material didaktikoak egokitu.

Irakasleak edukiaren interpretazio berezia egin eta ikasleari irakatsi beharreko irakasgaia moldatzen edo egokitu.

Ezagutza teknologikoa (Technological knowledge; TK)

Irakasle batek jakin behar du teknologiak noiz laguntzen duen helburu bat lortzen eta noiz ez.

Teknologiarekin lan egiteko eta pentsatzeko modua da.

Ezagutza pedagogikoa (Pedagogical knowledge; PK)

Ikasleek nola ikasten duten, ikasgaiak nola planifikatu eta ikasleak nola ebaluatu behar diren ulertzeko balio.

Irakatsi eta ikasteko prozesuan esku hartzen duten elementuak ezagutzea da.

Metodologia

Ebaluazio-irizpideak

Helburu orokorrak eta espezifikoak

Edukiaren ezagutza (Content knowledge; CK)

Irakasleek irakatsi beharreko gaiaren ezagutza izan behar

Ikuspegiak

Ideiak

Teoriak

Irakasle batek zer irakasten duen eta nola irakatsiko duen ezagutu behar

Horretarako ezagutza teorikoa eta pedagogia elkartu