Evaluación alternativa y crítica

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PRINCIPALES PROBLEMAS DELA EDUCACION EN COLOMBIA

ERVIN MOSQUERA SERPAにより

METODO DE PROYECTOS

Jey.Constanza Cubillosにより

marcos referenciales

maria joselina jimenezにより

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

Moi Villalobosにより

Evaluación alternativa y crítica

¿Qué es?

La evaluacíon procura el seguimiento de los aprendizajes construídos por nuestros alumnos. Es una actividad valorativa e investigadora que necesita basarse en todas las variables que incluye el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Es un proceso para revisar las prácticas educativas en función de las necesidades de nuestros alumnos y también de las expectativas de logro que pretendemos que estos alcancen , posibilitando cambios en la enseñanza y en el aprendizaje.

Instancia fundamental del proceso de aprendizaje. Evaluar nos permite aprobar, reprobar, promover a un alumno como también diagnosticar, reflexionar, retroalimentar, regular y mejorar los aprendizajes. Evaluamos para medir rendimientos, para acreditar saberes o para mejorar las prácticas de enseñanza y de aprendizaje.

¿Cómo se evalúa?

Portfolios

Revisión de trabajos de clase

Observación diaria.

Rúbricas

Evaluacióen línea: SEA

¿Cuándo se evalúa?

Al terminar, para que el alumno de cuenta de la contrucción de los aprendizajes realizada en el transcurrir del curso.

Durante el proceso, para monitorear los aprendizajes que van alcanzando los alumnos e ir realizando ajustes a nuestras prácticas.

Al inicio del proceso de enseñanza aprendizaje, para indagar concimientos previos.

¿Para qué evaluamos?

Equipo docente y escuela: se evalúa para mejorar la calidad de las acciones de gestión y de enseñanaza.

Alumnos: para que puedan reflexionar sobre sus fortalezas y deblidades.

Docentes: evalúan los logros obtenidos y las dificultades de los alumnos para poder ayudarlos a profundizar y ampliar sus aprendizajes.

¿Quiénes evalúan?

Todos los miembros de la comunidad educativa

Estudiante y/o profesor

Hetero-evaluación

Valoración de una persona sobre otra.

Contribuye en los procesos de aprendizajes

Entre estudiantes

Realizan una co-evaluación

Genera valoración crítica.

Evaluación entre pares.

Trabajo colaborativo

Estudiante

Realiza una autoevaluación

Reflexión del propio proceso de aprendizaje

¿Qué se evalúa?

El proceso de aprendizaje.

Los contenidos son el medio para formar competencias y estas son un referente para construír la evaluación.

Diferentes formas de evaluar

Autoevaluación

Reconocer e identificar las posibilidades personales, las limitaciones y la necesidad de cambio para mejorar los propios aprendizajes.l

Reflexión

¿En qué necesito ayuda?

En qué tengo confusión?

¿Que hice bien?

¿Cómo lo aprendí?

¿Qué aprendí?

Coevaluación

Evaluar el desempeño personal o de los estudiantes a partir de la valoración de sus propios compañeros.

Habilidades

Argumentación

Crítica constructiva

Aceptar opiniones contrarias

Responsabilidad

Comunicativa

Metacognición

Habilidad de autorregular los propios aprendizajes, conocer yreconocer los procesos por los que se producen.

Evaluación

Verificación

Planeación