Evaluación reguladora

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Estructura descriptiva

Nelcy Excelina Sánchez Avellanedaにより

EXPRESION CORPORAL

Marlen Salcedoにより

SUBSISTEMA PSICOSOCIAL

jenny castilloにより

Habilidades Directivas

Carmen Carrillo.により

Evaluación reguladora

The inventor of Eisenhower Matrix is Dwight David Eisenhower – an American army general and statesman who served as the 34th President of the United States from 1953 to 1961. His method helps us prioritize by urgency and importance.

¿Qué función tiene el alumnado

These tasks are not important but they still need to be done. The question you have to address yourself: Who can do this for you?

Finalmente, ellos explican a sus compañeros los motivos que los llevaron a dar esa respuesta y los compañeros realizan preguntas y sugerencias con el fin de ampliar sus conocimientos.

Se puede responder con los medios que tenga a su alcance: en hoja blanca, con un dibujo, de forma oral, escrita, etc.

Responden a una pregunta para partir de sus ideas iniciales

Concepto de evaluación

Tasks that are not urgent nor important should be eliminated so you will not waste time doing them.

Probar en qué medida los resultados previstos se han alcanzado en relación a los objetivos propuestos

Es una actividad continua del proceso de enseñanza - aprendizaje

Permite evidenciar cuáles son las necesidades prioritarias que se deben atender

¿Qué función tiene el profesor?

These tasks are still important but they're not urgent so you can schedule a time to do them.

Toma decisiones durante el proceso para el logro de los aprendizajes esperados

Realiza los ajustes previstos para poder cumplir con los objetivos que se planteó en cada actividad.

Posteriormente, como el mismo nombre lo indica, a partir de los conocimientos previos "regula" y brinda aportaciones que amplíen los aprendizajes de los estudiantes.

Permite que el alumno exprese sus ideas o supuestos, así como las sugerencias del resto del grupo.

Evaluación como función reguladora

Urgent and Important tasks that need to be done now.

Es la que permite conocer cómo aprende cada alumno a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje

Permite al maestro conocer los avances o retrocesos que ha habido con su grupo con relación a los aprendizajes que se han propuesto

Las actividades y contenidos en el aula se adecuan y se modifican constantemente