によって TOSCANO RICO TOSCANO RICO 4年前.
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1830-1853 la enseñanza es dirigida más a lo entendido que a la memoria y se busca formar para la industria ; progreso de las ciencias y artes ; en el curriculo se centra en la instrucción oral y religiosa
1843 se distingue la escuela publica de la privada
1853 Se da la libertad de enseñanza, luego de un enfrentamiento entre la iglesia y el estado
1861-1886 Formación de docentes y se hace el implemento de la educación técnica
1886 La educación primaria gratuita pero no obligatoria ; Se organiza la educación con la religión catolica
1903-1927 Aparece el bachillerato clásico y el bachillerato de formacion técnica; Se dividio la enseñanza oficial, en primaria, secundaria, industrial, profesional y artistica
1916 El ministerio de Educación publica, dispuso en bachillerato en ciencias
1925 Llega decroly a implantar su propuesta pedagógica de preparar al niño para la vida ; Se organiza la educacion primaria( Karl Decker), secundaria y universal
1930-1950 se impone la educaion integral, se acaban las lecciones de memoria se implementan libros y laboratorios; surge la escuela vocacional con programas no universitarios, solo formación técnica, y enseñanza bilingÜe
1975-1990 Se reinicio la rennovación curricular con fundamentos y énfasis en investigación
1980 Preparación del país para producir la ley general de educación
1991 Se crea el código de educación Nacional ; se crea el código educativo de colombia ; se crea la renovación educativa para formar ciudadanos
1992-1995 Ley 30 de 1992 y 60 de 1993, se reestructura el sistema superior de educación
1994 Se relaizan cambios en el curriculo tradicional
Generacion de la ley 115 1994 Se habla de proyectos pedagogicos
Ley general de educación 1994 El gobierno garantiza la educación a los colombianos mediante la ley 115 de este año
La LEY 115 hace énfasis en el respeto a la vida, la paz y a los principios democraticos de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y la libertad.
