によって Jorge Manrique 7年前.
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Al final del proceso, los estudiantes desarrollan tres laboratorios que les permiten reflexionar como sujetos históricos.
En una ventana de observación de 12 horas, los estudiantes permanecerán sin acceso a la tecnología. Deben resolver cosas básicas como vestirse, comer, comprar, divertirse, informarse de lo que pasa, etc. Deben documentar muy bien la experiencia y responder una guía.
El debate teórico y las primeras pistas acerca del papel de la Comunicación en la sociedad, configuran una fuente permanente de consulta a los largo del semestre. En este apartado los estudiantes consultan textos y otros materiales que les ayudan en la producción de sus materiales.
Con el propósito de contribuir a mejorar los procesos de escritura, se brindan aquí herramientas en línea que complementan el trabajo que realiza el Centro de Escritura Javeriano http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/
Para narrar la historia de los medios, los estudiantes deben realizar una investigación previa que después convierten en productos usando el lenguaje y la tecnología propia de cada medio.
Desde una propia interpretación de los acontecimientos históricos, los estudiantes representan en distintos formatos los inventos de la humanidad y su impacto en la sociedad.
La historia puede tener distintas connotaciones, dependiendo de las aproximaciones que se hagan a la misma. En este primer momento utilizamos un producto audiovisual y un repositorio digital para desarrollar sentido alrededor de los acontecimientos.
Comhistoria es un repositorio digital, desarrollado desde el grupo de investigación Procesos y Medios de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Javeriana Cali. Recoge piezas informativas y publicitarias de algunos medios del suroccidente colombiano.
