によって yenny fernanda velásquez lópez 1年前.
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Pensamiento Espacial y Sistemas Geométricos
Construir y manipular conceptos y representaciones
Estudiar las formas geométricas y características
Comprender la realidad del estudiante
involucrar al estudiante en situaciones para tomar decisiones de azar o situaciones lógicas
Pensamiento Variacional y Sistemas Algebraicos Analíticos
involucrar al estudiante en situaciones para reconocer e identificar la variabilidad
Pensamiento Métrico y Sistemas de Medida
Comprender la manipulación de medidas y cantidades
la medición y uso de sistemas métricos
Comprender las propiedades de magnitudes
solucionar situacioens
Pensamiento Numérico y Sistemas Numéricos
Comprender el concepto del número
Las operaciones y sus aplicaciones
Propiedades de los sistemas numéricos
Que el estudiante viva las amtematicas
intercambiar información y experiencias
Contexto
Situaciones Problema
Autonomia
Adaptación
Buen trabajo
Valor Universal
Parte del contexto y generan apendizaje
Parte de las fases de aprendizaje
Ver la iimportancia matemática
Usar la matemática
Ser Creativo
Ser Mediador
Ambientes que rodean al estudiante
Diseñar y ejecutar estrategias didácticas
Intervenir, modificar y enriquecer el contexto
Pensamiento Matemático
Pensamiento Variacional
Dominar conceptos
Cuantificar variaciones por cantidades y magnitudes
Modelos matemáticos
Cambio relativo
Cambio absoluto
Aplicativa
Aditiva
Álgebra
Magnitudes
Dependencia y modelo función
Continua numérica
Logro de la educación básica
Pensamiento Aleatorio
Una situación de datos
Resolver problemas
Relacionar el Currículo
Solucionar situaciones matemáticas
Pensamiento Métrico
Construir conceptos de magnitud
Comprender procesos de conservación de magnitudes
Estimar y apreciar magnitudes
Seleccionar unidades de medida, patrones e instrumentos
Diferenciar la unidad y el patrón de medición
Pensamiento Espacial
Representar y manipular información
Explorar y reflexionar el espacio
Construir y manipular representaciones mentales de objetos del espacio
Pensamiento Númerico
Una comprensión general de los números y las operaciones
Evolucionar en contextos significativos
Reflexionar resultados matemáticos
Comprender los números y la numeración
Comprender las operaciones
Adquiere con influencias del contexto
Procesos Matemáticos
Resolución y Planteamiento de Problemas
Un Objetivo primario de enseñanza
Formular problemas con situaciones dentro y fuera de matemáticas
Desarrollar y aplicar estrategias para resolver problemas
Verificar e interpretar resultados
Generalizar soluciones y estrategias para los problemas
Confianza en el uso significativo de las matemáticas
Comparación y Ejercitación de Procedimientos
Conocimiento de actuaciones, destrezas, estrategias, métodos, técnicas, usos y aplicaciones
Resolver actos de manera precisa
Facilitar la aplicación matemática
Generalidades diversas
Geométrico
Rutinas para construir y manipular un modelo geométrico
Analítico
Hace referencia al álgebra, funciones y cálculo diferencial e integral
Procedimientos de rutina
Medir
Identificar atributos medibles de un objeto o figura
Transformar
Cambio formal para un nuevo objeto matemático
Graficar
Construir gráficas mediante cálculos
Calcular
Efectuar operaciones para llegar a un resultado
Métrico
Emplear las magnitudes longitud, tiempo, amplitud, capacidad, peso y superficie.
Aritmetico
Dominar el sistema de numeración decimal y de las 4 operaciones básicas
Modelación
Brindar una imagen simplificada
Identificar las matemáticas en un contexto general
Esquematizar
Formular y visualizar un problema
Descubrir relaciones y regularidades
Transferir problemas al mundo matemático
Comunicación
Habilidad para comunicarse
Construir vínculos entre las nociones y el lenguaje abstracto y simbólico de las matemáticas
Expresar ideas de diferentes formas.
Comprender, interpretar y evaluar ideas
Construir, interpretar y ligar ideas o relaciones
Observar, formular preguntas, reunir y evaluar información
Producción y presentación de argumentos
Razonamiento
Ordenar ideas para llegar a una conclusión.
Dar cuenta del cómo y del porqué para llegar a conclusiones.
Justificar las estrategias y procedimientos de problemas.
Formular hipotesis y posibles soluciones
Encontrar patrones y expresarlos
Argumentos propios para exponer ideas
Mantener la tarea docente-alumno y alumno-docente
Desarrollan en el proyecto educativo institucional
