によって Milena Guevara 2年前.
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LA PRAGMÁTICA
La teoría de los actos de habla, desarrollada por Jean Austin, clasifica las acciones lingüísticas en varias categorías según la intención del hablante y el efecto que buscan lograr en el oyente.
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La cortesía es el fenómeno pragmático que incentiva el uso de la comunicación indirecta, y es también una de las razones por las cuales los interlocutores no cumplen a cabalidad el Principio de Cooperación de Grice.
La máxima de simpatía se sustenta en minimizar la antipatía entre uno mismo y el otro y maximizar la simpatía entre uno mismo y el otro. Incluye actos corteses como felicitar, compadecer, expresar condolencias, etc.
Lamento muchísimo la muerte de tu padre.
¡Felicidades por tu nuevo trabajo!
Amplifica el acuerdo y minimiza el desacuerdo con el otro.
Suaviza las alabanzas y aumenta las críticas a ti mismo.
Soy un auténtico desastre. Se me olvidó apuntar la dirección de correo electrónico para hacer la reclamación.
No sé mucho sobre este tema, pero creo que…
Suaviza las críticas y exagera las alabanzas del otro.
La máxima aprobación trata de minimizar la desaprobación de los demás y maximizar el elogio de los demás.
A Tomás no se le olvida nunca dejar apuntado todo. Seguro que guarda la dirección de correo para hacer la reclamación.
Te oí cantar el viernes en el karaoke. Era… diferente.
La máxima de generosidad se centra en el hablante minimizando el beneficio para uno mismo y maximizando el costo para uno mismo.
Déjame que acabe este trámite mientras tú descansas.
La máxima de tacto se centra en el oyente y consiste en minimizar el coste para el otro y maximizar el beneficio para el otro.
¿Podría interrumpirle un segundo?
Tómate otro café, que te invito.
La relación entre la enunciación y la acción es simultánea, pues el hablante modifica inmediatamente algún aspecto de la realidad al realizar el acto de habla. Se incluyen actos como bautizar, fallar, nombrar y abrir la sesión.
Ejemplos
Te bautizo en nombre de Dios
El acusado es declarado, culpable.
El hablante expresa un estado afectivo, emocional o físico respecto al objeto o asunto de que se habla. Se incluyen aquí actos como saludar, felicitar, quejarse, dar condolencias y agradecer.
Ejemplos
Me da alegría verte.
Felicidades por tu triunfo.
El hablante se compromete, en grados diversos, a realizar una acción o adoptar una conducta futura determinada. Se incluyen aquí actos como prometer, jurar, garantizar y apostar.
Ejemplos
Les garantizo que tendrán un nuevo hospital.
Mañana estaré frente a la Asamblea.
El hablante intenta conseguir que el interlocutor haga algo (que realice una acción, que responda algo, etc.) Se incluyen aquí actos como invitar, ordenar y preguntar.
Ejemplos
¡Vete a casa! / no me busques. /Ven a jugar.
¡Silencio!
El hablante afirma o niega algo con diferentes
grados de certeza. Se incluyen actos como afirmar,
describir, definir, informar y creer.
Ejemplos:
Haré la tarea.
La música clásica agudiza el oído.
Son acciones lingüísticas que se dan en una situación comunicativa concreta y que indican indirectamente la intención comunicativa.
Ejemplo: ¿Qué hora?
Son las acciones lingüísticas intencionadas explícitas.
Ejemplo: Cierra la puerta por favor.
La reacción o respuesta.
Lo que se espera.
El enunciado o lo dicho.
Se basa principalmente en extender y modificar la teoría de Grice (recordemos las máximas de cualidad, cantidad, etc., explicadas en la entrada anterior). Propuesta por los autores.
Establecer conexiones lógicas.
Ir más allá de la comprensión literal.
Hacer uso de nuestra experiencia cultural: «lo que ya sabemos»
Interpretar informaciones bajo formas textuales o visuales y producir una nueva.
Información a partir de ellas.
El estímulo es el más relevante y compatible con la capacidad y preferencias del hablante.
El estímulo ostensivo es suficientemente relevante como para que valga la pena el esfuerzo que exige procesarlo.
El principio de cooperación es un cierto tipo de condición preparatoria y si no se ajusta a este, la conversación es inconexa y absurda. El principio de cooperación se desarrolla en normas de menor rango llamadas:
CATEGORÍAS o máximas conversacionales.
Dice algo diferente de lo que en realidad
estaba diciendo. Aunque se ofrece a colaborar.
No se puede dar toda la información requerida por falta de
pruebas.
Cuando el interlocutor se niega a colaborar.
El hablante puede estar engañando.
Sea claro. Evite ambigüedad. Sea ordenado, breve y claro.
Diga cosas relevantes.
No diga algo falso o de lo que no tenga pruebas suficientes.
No debe ser más informativa de lo necesario.
