Mapa Conseptual

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TRASTORNOS EN EL APRENDIZAJE

jeniffer barriosにより

MÁXIMOS EXPONENTES DEL COGNITIVISMO

Génesis Torres Ayalaにより

PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA

tatiana torresにより

LA LINGÜÍSTICA

JEINER ORLANDO CAMPO SOTOにより

*Regis Javier sarmiento garcia *Daniel bautista piraján *valentina cruz

CONCEPTO SOCIOCULTURAL

El lector a de adquirir conocimientos previos de diferentes formas para entender la lectura

Cada palabra tiene un significado diferente dependiendo del lugar

la manera de leer y comprender los diferentes discursos, buscando cosas diferentes en cada caso y nos acercamos de manera diferente a el contenido, las palabras, las ideas y la lógica.

ofrece datos empíricos y detallados.

Aporta descripciones precisas sobre la conducta real y experta de la lectura

CONCEPCION LINGUISTICA

El significado del texto surge relacionando las palabras anteriores y posteriores, de esta forma se logra que solo haya un significado exacto independientemente del lector.

Existen dos destrezas.

DIVERSIDAD

VERBO TRANSITIVO

son construcciones sociales, actividades socialmente definidas y la lectura varía a lo largo de la historia, de la geografía y de la actividad humana

SE DIVIDEN EN_

CONCEPCION PSICOLINGUISTICA

A menudo llegamos a enteder cosas que no fueron dichas

SE PUEDEN INTERPRETAR

Construir el significado

Lo dicho y lo comunicado

Analfabeto funcional a quien no puede comprender la prosa, aunque pueda oralizarla en voz alta.

alfabetización funcional , es la manera de comprender el significado de un texto.

Es la visión para comprender y desarrollar varios conceptos cognitivos o destrezas mentales y aportar nuestros conocimientos previos.

Leer desde la comunidad.

¿Qué es leer?

leer requiere desarrollar estos procesos cognitivos, y puesto que estos procesos son biológicos y lógicamente universales

¡Y todos podemos aprender a leer del mismo modo!

¡todos leemos del mismo modo!