¿Qué comprensión epistemológica
tienen estas instituciones del concepto educación?
POLÍTICA EDUCATIVA SUPRANACIONAL
Rerefencias Bibliográficas
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y nacionales para la educación en Colombia. UMB.
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Carnoy, M. (2005). La búsqueda de la igualdad a través de las políticas Educativas: alcances y límites. Revista electrónica iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio de educación, 3(2). Recuperado de https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/660770/REICE_3_2_1.pdf?sequence=1
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Elementos de análisis
Contexto
Sistemas educativos
Valores
Ideologías
Dinámicas
Aplicación
Diseño
Actores
Área del saber pedagógico
Educación Internacional
Estudio de corrientes educativas promovidas desde contextos internacionales (Instituciones)
OEI
Cooperación internacional para la educación
UE
Asociación económica y Política
Tratados democráticcos
Banco Mundial
Presta dinero
Financiación
FAO
Eliminar el hambre
Líneas de política general
UNFPA
Educación Sexual
Proyectos transversales
PNUD
Erradicación de la pobreza
Proyectos
UNICEF
Derechos de los niños
Defensa de la niñez
UNESCO
Educación ciencia y cultura
Construir la paz en la mente de los hombres
ONU
Políticas públicas globales
Desarrollo sostenible
Políticas educativas locales
Comprensión regional de la praxis política educativa
CONPES
Política sectorial
Departamento Nacional de planeación
Políticas públicas
Ministerio de Educación Colombia
Plan decenal de educación
Congreso de la replública
Ley 115 de 1994
Educación Comparada
Estudio comparado de sistemas educativos
Tendencias
Divergencias
Convergencias
Perspectivas de procesos políticos educativos
Hibridación política
Imposición política
Negociación política
Atracción política
Discursos de Calidad
Estudiante
Competencias
Docente
San Buenaventura
UPTC
USTA Colombia
UMB
Institucional
BQF
ISO
CNA
EFQM
Fenómenos que hacen emerger el concepto
Organismos internacionales
Movilidad
Globalización
