MÉTODO TUNING EN EUROPA

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APORTES PRINCIPALES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN DOMINICANA.

SOLANYI VENTURA CARDENESにより

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angie palacioにより

EDUCACION BASICA... MARCO PARA LA EXCELENCIA EN LA ENSEÑANZA Y LA GESTION ESCOLAR....diseño de perfiles en base NEM, rasgos que caracterizan las buenas practicas de enseñanza y gestion escolar, y contribuyan efectivamente a la construccion de esta poli

Maria del Rosarioにより

SECTOR PUBLICO CONSOLIDADO

Angela Viviana Fernandezにより

MÉTODO TUNING EN EUROPA

META:

Identificar e intercambiar información y mejorar la colaboración para el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia

PRÓPOSITOS:

Desarrollo del currículum, basado en competencias

Crear redes

Transparencia e innovación en la estructura educativa

Desarrollar perfiles en términos de competencia

importante nivel de convergencia

*Titulaciones facilmente comparables y comprensibles.

METODOLOGIA

COMPETENCIAS

Especificas

Se obtienen normalmente durante diferentes unidades de estudio y por tanto pueden no estar ligadas a una sola unidad.

Genéricas

Son independientes del área de estudio

RESULTADOS DEL APRNDIZJE

Implican un conjunto de competencias que incluye conocimientos, comprensión y habilidades que se espera que el estudiante domine, comprenda y demuestre después de completar un proceso corto o largo de aprendizaje

Es una metodología con pasos claramente diseñados, pero con una perspectiva dinámica que permite la adaptación a diferentes contextos.

Esta metodología introduce dos conceptos: resultados de aprendizaje y competencias.

Es una metodología para la comprensión el curriculum y hacerle comprensible

ORIGEN

Surge de una intensa reflexión sobre educación superior tanto a nivel regional como internacional

Atiende

Necesidades de compatibilidad, comparabilidad y competitividad.

Ritmos de cambios de la sociedad.

Primera fase: 2004 -2008

Año 2001 América latina