によって Ana estrada 1年前.
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Cuarto a quinto
-Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria. -Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
Décimo a undécimo
-Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. -Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.
7. produce textos orales breve de diferente tipo ajustando el volumen, el tono de la voz, los movimientos corporales y los gestos, al tema y a la situación comunicativa.
8. produce textos verbales y no verbales en los que tiene en cuando aspectos gramaticales y ortográficos.
7. construye textos orales atendiendo a los contextos de uso, a los posibles interlocutores y a las líneas temáticas pertinentes con el propósito comunicativo en el se enmarca el discurso.
8. produce textos verbales y no verbales a partir de los planes textuales que elabora según la tipología a desarrollar.
GRADO 7°
7. construye narraciones orales, para lo cual retoma las características de los géneros que quiere relatar y los contextos de circulación de su discusión.
8. produce textos verbales y no verbales conforman a las característica de un tipología seleccionado a partir de un proceso de planificacion textual.
GRADO 11°
7. produce textos orales, apartar del empleo de diversas estrategias para exponer sus ortografías.
8. produce textos verbales y no verbales, apartar de los planes textuales que elabora, y siguiendo procedimientos sistemáticos de corrección lingüística
7. expresa por medios de producciones orales el donimio de un tema, un texto o la obra de un autor.
8. produce textos académicos a partir de procedimientos sistemáticos de corrección lingüística, atendiendo el tipo de texto y al contexto comunicativo.
7. expresa sus ideas atendiendo a las características del contexto comunicativo.
8. produce diferentes tipos de textos para atender a un propósito comunicativa.
7. participa en espacios de discusión en los que adapta sus emisiones a los requerimientos de la situación comunicativa.
8. produce textos atiendo a elementos como el tipo de publico al que va dirigido, el contexto de circulación, sus saberes previos y la diversidad de formatos de la que dispone para su presentación.
GRADO 6°
7. produce discursos orales y los adecuaciones a las circunstancias del contexto: el publico, la intención comunicativa y el tema a desarrollar
8. produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se escribirá y a los propósitos comunicativa.
GRADO 8°
7. reconstruye en sus intervenciones el sentido de los textos desde la relaciona existente entre la temática, los interlocutores y el contexto histórico-cultural.
8. compone distintos tipos de textos ateniendo las características de sus ámbitos de uso: privado/ publico o cotidiano/ científico.
GRADO 10°
7. produce textos orales como ponencias, comentarios, relatorías o entrevistas, atendiendo a la progresión temática, a los interlocutores, al propósito y a la situación comunicativa
8. escribe textos que evidencian procedimientos sistemáticas de corrección lingüística y el usos de estrategias de produccion textual.
ORALIDAD
este eje esta referido al trabajo pedagógico correspondientes a la construcción de las diferentes formas atreves de la cuales se construye la significación y el se le da comunicación. cuando hablamos el sistema de significación nos referimos al conjunto de signos, símbolos, reglas sintáctica, contextos de usos en general lengua verbal.
GRADO 2°
-Escritura Escribe con letra clara y separa las palabras con espacios. -Participa activamente en conversaciones en las que mantiene el tema, presenta información de manera clara y ordenada, hace ampliaciones de lo dicho y respeta los turnos de habla
GRADO 3°
-Escribe, revisa y corrige los textos que redacta a partir de las sugerencias del docente y los compañeros. -Se apoya en elementos no verbales como los gestos, los movimientos y las modulaciones de voz para dar expresividad a lo que pretende comunicar.
GRADO 4°
-Escribe textos en los que organiza las ideas a través de párrafos separados por punto final y conserva el tema a desarrollar. -Lee en voz alta con fluidez respetando los signos de puntuación, pronunciando las palabras con precisión y manteniendo una velocidad que da expresividad a lo dicho y permite al lector comprender lo que lee.
GRADO 5°
-Produce textos orales como argumentaciones, entrevistas y relatos para comunicar a otros sus ideas teniendo en cuenta el contenido, la estructura y la intención comunicativa -Escribe textos narrativos en los que presenta una serie de sucesos en un orden cronológico determinado, emplea conectores e incluye descripciones y diálogos.
