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カテゴリー全て - decreto - alumnos - actividades - evaluación

によって Daniel Melián Molina 5年前.

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Organigrama arbol

La normativa educativa especificada establece un marco para la evaluación del proceso de aprendizaje, dividiéndolo en evaluación continua y final, con un peso del 30% y 70%, respectivamente.

mapa conceptual muestreo

danna pachonにより

ENFOQUE CONDUCTUAL

chrys bermudezにより

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

Moi Villalobosにより

Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

Sofia Alicia Treviño Garzaにより

- Real Decreto 34/2008 - Orden ESS/1897/2013

Evaluación

Evaluación final (70%)

Evaluación del proceso (30%)

Aprendizaje

Alumnos individual

Proceso de aprendizaje

Relación con Capacidades

Actividades prácticas

Organigrama arbol

La normativa educativa especificada establece un marco para la evaluación del proceso de aprendizaje, dividiéndolo en evaluación continua y final, con un peso del 30% y 70%, respectivamente.

mapa conceptual muestreo

ENFOQUE CONDUCTUAL

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

- Real Decreto 34/2008 - Orden ESS/1897/2013

Evaluación

Evaluación final (70%)

Evaluación del proceso (30%)

Aprendizaje

Alumnos individual

Proceso de aprendizaje

Conocimientos previos

Actividades

Philips 6/6

Test

Lluvia de ideas

Evaluación Proceso de Aprendizaje

Continua - Sistemática

Adquisición competencias profesionales

Comprobación competencias profesionales

Unidad Formativa (UF)

Módulo Formativo (MF)

Mindomo

詳細情報

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mapa conceptual muestreo

ENFOQUE CONDUCTUAL

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- Real Decreto 34/2008 - Orden ESS/1897/2013

Evaluación

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