PABULOS

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PABULOS

PABULOS 1. Introduction 1. preocupacion por el desarrollo y educacion de parvulos de 0 a 3 años 2. baja covertura de atencion en este nivel

3.familia como agente educativo principal

1. centro educativo como apoyo y acompañamiento
2. respetar las

2. Characteristics of Pabulos 1. Simplicity and accessibility 2. Moral lessons or teachings 3. Universal themes and relatability 3. Examples of Pabulos 1. Aesop's Fables 1. The Tortoise and the Hare 2. The Boy Who Cried Wolf 2. Panchatantra stories 1. The Lion and the Mouse 2. The Monkey and the Crocodile 4. Purpose of Pabulos 1. Teaching values and virtues 2. Developing critical thinking skills 3. Encouraging empathy and compassion 5. Conclusion 1. Recap of the importance and characteristics of Pabulos 2. The enduring relevance of Pabulos in storytelling.

4.3.1 INTERCAMBIO DE SABERES ENTORNO A LA CRIANZA Y SU INCLUSION EN LA PROPUESTA CURRICULAR

fomentar la colaboracion mutua

practicas de familia

crianza integral

enriquecer propuestas

4.2 PRACTICAS DE CRIANZA EN EL HOGAR DESCRIPTAS POR LAS MADRES

colaboración entre amabas partes

se destaca por el rol pedagogico del centro educativo

4.1 PRACTICAS DE CRIANZA EN LA SALA CUNA DESCRIPTAS A PARTIR DE LAS OBSERVACIONES ENTREVISTAS Y ANALISIS DE DOCUMENTOS

higiene

cambio de pañales, mudas de ropa

espacio y materiales

normas y diciplina

buen trato, correccion afectuosa, convivencia grupal

siesta

ambiente tranquilo, musica suave, caricias

alimentacion

mesas, bancas, sillas, babero, lactancia materna

4.RESULTADOS

horario de 8:30 am - a 5:00 pm

viven cerca

trabajos informales

muy vulnerables

educadoras parbulos y tecnicas

niños de 5 años a 14 meses

30 años de funcionamiento

tematica, decoracion

comuna urbana

3. METODOLOGIA

visitas cordinadas

autorizacion anticipada

descriptivo

entrevistas a profundidad

alcanse exploratorio

compotamiento humano

observacion panoramica

cualitativo

analisis de documentos

CONCLUSIONES

educadores dispuestos a transformar

construccion de propuestas curriculares

buena ccomunicacion

promover el desarrollo

interaccion cotidiana

planificacion estructurada

favorecer el aprendizaje

promocion de afectividad

respeto de derechos

buen trato

2.1 PRACTICAS DE CRIANZA

intercambio de saberes

familia

sala cuna

promover saberes

escolar

desarrollo del bebe

dinamicas de espacio

actividades dirigidas

familiar

espacios de cuidado

rutinas

horarios

acciones cotidianas

leerle cuentos

cantarle canciones

alimenttar el beb

2.CONSTRUCION CURRICULAR EN LA SALA DE LOS BEBES

enfoque es de contacto afectivo, copora, actividades cotidiana

se basa en las bases curriculares elaboradas por el ministerio de educacion

es evaluado por educadores de parvulos quienes trabajan con las familias y comunidad

los bebes son incorporados a establecimientos educativos

1. INTRODUCCION

caracteristicas

respetar y valorar la diversidad etnica, linguistica, y cultural

enfoque

investigar la construccion curricular en este ciclo educativo

famillia

principal agente educativo

dede ser un contexto educativo formal, asi como se practica en los hogare

referentes del problema

baja cobertura de atencion en este nivel