Pedagogía Lasallista

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PROYECTO BASE DE DATOS INSTITUTO

jhon fredy pachecoにより

POLITICA EDUCATIVA INTERNACIONAL

Martha Alfonso Celisにより

etapas de la historia de la filosofía

daniel davd diaz bonillaにより

deberes y derechos de los niños

Juan Diego Herreraにより

CONCLUSIÓN

El hombre tiene la posibilidad de la relación ante el Ser trascendente y con las otras personas en fraternidad buscando el bien común siendo consciente de su debilidad.

Formación académica

Sólida y actualizada

Trascendencia

Mediante el evangelio

Formación humana

Dignas, valiosas y exitosas

Humanismo cristiano

Desaparecer desigualdades y estructuras de poder.

PERFIL

Hombre integral. Valores primordiales, fe, fraternidad y servicio.

MODELO

Cultivar facultades y enseñar por medio de la razón. Educación moral basada en la religión. Disciplina preventiva antes que represión.

Los programas y organización se revisan y actualizan con frecuencia para satisfacer las necesidades de la sociedad actual.

MISIÓN

Formación integral a los más necesitados.

VISIÓN

PERSONA

Historia. Su propio mundo.

Autopresencia. Relación con los demás.

Trascendencia. "Encontrarse con Dios"

PEDAGOGÍA LASALLISTA

Figura más representativa de la pedagogía popular francesa en los siglos XVII y XVIII.

Fundó academias para obreros, internados, reformatorios y escuelas-asilo.

Creó escuelas y seminarios para maestros.

Principios Educativos

Planteó y organizó la educación popular y gratuita.

Fundó la Congregación de Hermanos de las Escuelas Cristianas.