PRINCIPIOS BÁSICOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR

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Modelos de control

Paula Osorioにより

Mapa conceptual Alfiz Irene, Proyecto Educativo Institucional

Valentina Hernandez Guevaraにより

LEY 594 DE 2000

Yadira Chaparroにより

CONTINENTE ÁFRICANO

Luis Caroにより

PRINCIPIOS BÁSICOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR

PRINCIPIO DE PUBLICIDAD

EJERCER UN UN CONTROL EXTERNO ANTES Y DURANTE

STENHOUSE "COMUNICAR LOS RASGOS Y PRINCIPIOS ESENCIALES DE UNA PROPUESTA EDUCATIVA DE TAL MANERA QUE SE HAGA SUCEPTIBLE DE ANALISIS CRITICO Y PUEDA SER TRASLADADA A LA PRACTICA.

MARCAR LAS INTENCIONES Y LAS ACCIONES

PRINCIPIO DE LA INTENCIONALIDAD

CURRICULUM DE INVESTIGACIÓN, PLANEACIÓN

DEPENDEN DE SU FUNCIONALIDAD

PRINCIPIO DE LA ORGANIZACIÓN

CADA ESCUELA SE ORGANIZA EN BASE A LAS FUNCIONES

TOMANDO EN CUENTA TODAS LAS PARTES DEL CURRICULUM

SE DEBE TRABAJAR CON CRITERIOS DE OPERATIVIDAD Y FUNCIONALIDAD

PRINCIPIO DE SELECTIVIDAD

SU APLICACIÓN SE BASA EN:

RECURSOS DISPONIBLES

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

SELECCIONAR EN BASE A CRITERIOS DE VALOR,OPORTUNIDAD Y FUNCIONALIDAD.

PRINCIPIO DE LA DECISIONALIDAD

PROCESO DE DECISIONES PREINTRUCTIVAS O INSTRUCTIVAS

un arco didáctico(contenidos, gestión, evaluación , materiales etc)

PRINCIPIO DE LA SOCIALIDAD

Existe el consenso entre padres y profesores

comunicación y negociación social

PRINCIPIO DE LA RACIONALIDAD

CAPACIDAD DE GESTION DONDE SE PUEDE CAMBIAR DE FORMA RUTINARIA

GUIA DE LA PRACTICA DOCENTE

PRINCIPIO DE LA REALIAD

LA RIQUEZA CULTURAL DE CADA ESCUELA ESO FOMENTA LA DIVERSIDAD

SCURATI(1982) ES UN PRINCIPIO EFECTIVO DE ACTIVIDADES DE UNA ESCUELA

PRINCIPIO DE HIPOTTISIDAD

kLAFI CONCIBE AL CURRICULUM COMO ORIENTACIONES ABIERTAS ENTRE LA TEORIA Y LA PRACTICA

TODO PROYECTO POSEE UNA NATURALEZA DIALÉCTICA