によって Patricia Marroquin 6年前.
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PROCESO FORMATIVO
GESTIÓN ACADÉMICA
Permite
FUNCIONES NECESARIAS
Gestiona
PROGRAMAS DE FORMACIÓN A DISTANCIA CON MEDIACIÓN VIRTUAL
objetivo
AVA COMPLETOS Y ACTRACTIVOS
tienen acciones
Aprendices
Intructores
Administradores
TENER FAVA EFECTIVA
Organiza
CHAT
FORO DE DISCUSIÓN
EVALUAR
SEGUIMIENTO
GESTIONAR MATRICULA
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN EN CURSOS
SOFIA PLUS
Sistema optimizado
APRENDIZAJE ACTIVO
Aplicativo
GESTIONAR LOS PROCESOS FORMATIVOS
Comprende
INGRESO
ASPIRANTES
INSTRUCTORES
Administra procesos
SOS
REPORTES
MATRICULA
LMS
GESTIÓN DE TIEMPOS
GESTIÓN EN AMBIENTES
DISEÑO CURRICULAR
ADMINISTRADORES
REGISTRO DE EVALUACIÓN
EJECUCIÓN DE FORMACIÓN
IMPLEMENTA UN SISTEMA DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
FORMACIÓN INTEGRAL
GUIA DE APRENDIZAJE
Configurado por
CONJUNTOS DE ELEMENTOS
que constituyen
FONDO
ESTRUCTURA
ESTRUCTURA SISTÉMICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Glosario de terminos
Actividades de evaluación
Formulación de las actividades
Presentación
Identificación de la guia
FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE
FORMATO INSTITUCIONAL
RECURSO DIDACTICO
Facilita
EL DESARROLLO DE APRENDIZAJE ACTIVO CENTRADO EN EL APRENDIZAJE
Desarrolla
PROCEDIMENTAL
COGNITIVA
ACTITUDINAL
VALORATIVAS
Constituye
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
Orienta
PROCESOS FORMATIVOS
IMPLEMENTAR RECURSO
VARIABLES PARA LA PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
Descripción de evidencias
PRODUCTO
DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
Ambientes de aprendizaje
INSTRUCTOR RESPONSABLE
ESCENARIOS
MATERIALES
Estrategias didácticas activas utilizadas
Duración de aprendizaje
Actividades de aprendizaje
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Diseño curricular
Referentes bibliograficos
Ambientes minimos de aprendizaje para la competencia de formación
Perfil técnico del instructor
Criterios de evaluación
Saberes de concepto, principios y proceso
Resultados de aprendizaje
Competencias
Estrategia metodológica
Ocupaciones que podrá desempeñar
Requisitos de ingreso
Justificación
Denominación programa
GUIA ORIENTADORAS PARA LA FORMACIÓN EN AVA
PROCEDIMIENTO DE EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
Enfoque pedagógico por competencias
Objetivos de la formación profesional integral
EL APRENDER A CONVIVIR
EL APRENDER A SER
EL APRENDER A HACER
EL APRENDER A APRENDER
Aprendizaje por proyectos
ELEMENTOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
PARA EL SENA
Espacio
converge
un conjunto articulado
fuentes de conocimiento
SE ENTIENDE
Entorno dinámico
posibilita y favorece
dimensiones del ser humano
el aprendizaje
TITULADA VIRTUAL
COMPLEMENTARIA VIRTUAL
MOMENTOS DE LA FORMACIÓN COMPLEMENTARIA VIRTUAL
CIERRE DEL PROCESO FORMATIVO
EJECUCIÓN
ALISTAMIENTO
COMPETENCIAS
Aprendizajes
Colaborativo
Autoregulado
Autónomo
profesionales
que imparten
formación
a través de de
Ambientes virtuales de aprendizaje.
resolución 948 del 26 de mayo de 2015, artículo 12
responsables de proponer
lineamientos para
Seguimiento
Ejecución
Gestión
Administración
Asignar y programar
Recursos tecnologicos
Recursos humanos
PARTICIPA EN PROCESO
Enseñanza - aprendizaje
FUNCIONES
Social
Fortalece
Potencializa
Academica
Dominio de
competencias
Orientadora
Es
Asesoramiento
Técnica
Promueve
Desarrollo de competencias
Organizativa
ALISTAMIENTO DEL ESPACIO DE FORMACIÓN
Se establece
Estructura de la ejecución a desarrollar
PLANEACIÓN
