によって Adèle Bekale 10か月前.
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Questionner, se questionner
La métacognition représente un regard introspectif qu'une personne porte sur ses propres processus mentaux, dans le but d'améliorer son apprentissage. Cela inclut la planification, l'
開く
Questionner, se questionner Caractéristiques d'une bonne question Fait réfléchir Qui a un but Ouverte Adapté avec une seule réponse Vrai question Claire, simple, courte Induit une réflexion L'enseignant: Pose beaucoup de questions, dont il connaît la réponse Poser des questions est l'une des caractéristiques fondamentales de la communication des enseignants Questionner est un geste spontané, naturel, fréquent, qui ne pose aucun problème en apparence Métacognition Indicateur métacognition L'élève est capable d'évaluer sa production L'élève est capable de l'expliquer L'élève est capable de nommer la stratégie utiliser Cycle metacognition Étape 3) Compétence du fonctionnement de sa pensée Étape 2) Méchanismes de gestion de l'activité mentale Étape 1) Connaissance métacognitives Regard d'une personne qui porte sur sa démarche mentale dans un but d'action afin de planifier, évalué, ajusté, vérifier son processus d'apprentissage But d'une bonne question: Amener l'élève à réfléchir sur sa façon de faire ou a apprendre durant l'activité ou après celle-ci Soutenir l'apprentissage des élèves Questionner le sens des mots Questionner les démarches Gestion des apprentissages Gestion de la communication Questionné pour gérer la classe
