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によって Marco Bertolini 3年前.

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Questions scénario

Le texte met en avant l'importance d'établir des objectifs pédagogiques clairs pour guider les élèves vers l'acquisition de nouvelles connaissances et compétences. Il distingue entre le savoir théorique, le savoir-faire pratique et le savoir-être, soulignant la nécessité de développer une attitude adéquate.

Questions
scénario

Questions scénario

Gamification

Mettre en évidence certaines compétences
Le penseur créatif
Le penseur critique
Récompenser les comportements positifs

Travail de groupe

Comportement bienveillant

Aide les autres à se connecter

Compétition

Le meilleur billet de la semaine

Evaluation-Feedback

Evaluation par les pairs
les élèves sont invités à s'évaluer mutuellement

Critères d'évaluation

Pour chaque exercice ou activité à évaluer, fournir une grille de critères clairs qui permettent d'objectiver l'évaluation.

Guide des bonnes pratiques

C'est le travail qu'on évalue, pas la personne.

L'objectif est de donner à l'élève des informations sur ce qu'il fait bien et ce qui pourrait être améliorer.

Suggérer des pistes d'amélioration.

Ne pas hésiter à féliciter quand c'est mérité.

Auto-évaluation
Excellent exercice de métacognition
Formative
Feedback détaillé
Sommative
Note

Exercices

Comment renforcer les connaissances ? Comment mesurer si les nouvelles notions sont acquises ?
Evaluation

évaluation par les pairs

autoévaluation

Synthèse

Retour d'expérience

Résumé de texte

Analyse

idées principales d'un texte

étapes d'un parcours

Projet

Réutiliser les nouvelles notions dans une nouvelle production

Tests standardisés

Texte à trous

Vrai ou faux

Questions à choix multiple

Médias

Quels sont les médias les plus adaptés ?
Etc.
Carte mentale
Présentation
Infographie
Texte + image
Vidéo

Activités

Production
Collaboration
Discussion
Enquête-recherche
Pratique - entraînement
Acquisition

Objectif pédagogique

Qu'est-ce que mes élèves doivent être capables de faire au terme de ce cours / cette formation ?
Nouvelle attitude ?

savoir être

Nouvelle compétence ?

savoir communiquer

savoir faire

savoir
Nouvelle connaissance théorique ?