La evalucaion
Errores generales
Ignora la individualidad
de los estudiantes
La evaluación compara a los estudiantes
Busca corregir los errores
Se basa en la medición cuantitativa
Enfoque optimo
El docente debe...
Contribuir a la corrección
del sistema educativo
Delimitando apropiadamente
la evaluación.
Formar individuos con:
Proponer soluciones óptimas para los problemas
Capaces de cuestionar su medio
Vision critca
Infoncomidad del estado actual de su medio
Factores a considerar
Los docentes
Deslindandose de responsabilidad
Responsabilizan a sus
alumnos de su desempeño
Los encargados
de los instrumentos
de evaluación
No consideran el contexto real de los estudiantes
La sobrevaluación es contraproducente
Desmotiva
Incita a hacer trampa
Genera rebeldía
Solo se evalúa al alumno
No se considera la falta de visión de parte de
encargados de los criterios de la evaluación
Solo el es el responsable
de su calificación
Y esta "refleja" su capacidad o ineptitud
Los resultados son inapelables
Se le evalúa en un tiempo
estrictamente definido
Solo se evalúan los resultados
El análisis del porque de dichos resultados se ignora
Se ignora el como, a que precio y a que ritmo
Solo se evalúan los conocimientos
Falta considerar factores secundarios e imprevistos
Se ignora las actitudes, destrezas, habilidades y valores.
Solo se evalúan los efectos observables
Se debe usar técnicas de exploración para encontrar el currículo oculto y sus resultados
Se ignoran las condiciones
No existe concordancia entre el tiempo del proceso de aprendizaje del alumno y el momento de la evaluación.
Y la regulación administrativa
Los individuos que participan en el proceso
Como el material de instruccion
Se utilizan instrumentos inadecuados
Se comprará a los estudiantes, esto desmotiva a los
alumnos de bajos promedios y a los de altos promedios
creyendose superiores
Generando un estado de competencia permanente
Se considera que el "aprobar" es lograr el conocimiento
Dejando de lado el aprendizaje significativo.
Se generaliza y se evalúa de
manera imparcial
Se evalúa sin ética
Se utiliza como arma de venganza
Se utiliza como herramienta de control
Ignora el resto de las evaluaciones
Metaevaluacion
No se evalúan los criterios de evaluación mismos
esto es una hoja de doble filo ya que su sobre
examinación puede perjudicar a la misma
Paraevaluacion
No se corrobora si la evaluación y los métodos son éticos
Dejando de lado la educación holística
del alumno
Autoevaluación
Se ve desprestigiada y no se toma en cuenta
