Bibliografía
Rosselli, M., Matute, M., & Alfredo, A. (2010). Neuropsicología del desarrollo infantil. México: Manual Moderno
Arango, J., Rivera, D, & Olabarrieta, L. (2017). Neuropsicología infantil . Bogotá: Manual Moderno.
Trastorno por
Déficit de Atención
e Hiperactividad
(TDAH)
Por otro lado, estos autores han mencionado que en la Tomografía por Emisión de Positrones a pacientes con TDAH
Se ha encontrado hipoperfusión en regiones de la corteza prefrontal, también, hiperperfusión posterior e igualmente alteraciones en los receptores de dopamina.
Además, se ha descrito como una alteración en el desarrollo del cerebro humano.
Y esta se ve manifestada en forma de síntomas de la conducta y control emocional.
Continuando con lo anterior, según (Arango, Rivera, D, & Olabarrieta, 2017)
Se pensó en una psicoterapia intensiva de control de la conducta o el manejo psicoeducativo de la comunidad no produjeron mejoras significativas sobre los síntomas del TDAH.
En cambio, el tratamiento combinado en el cual se usa medicación y también psicoterapia fue superior al uso de la medicación sola.
Además, la psicoterapia intensiva o la intervención psicoeducativa comunitaria también fueron superiores a la medicación sola.
Esto con respecto al control de los problemas específicos de la conducta, emocionales y también afectivos.
Por otro lado según (Arango, Rivera, D, & Olabarrieta, 2017)
La etiología del TDAH es atribuida a distintos factores tales como:
El ambiente
La neuroqímica
La neuroanatomía
La genética
al como lo indican (Rosselli, Matute, & Alfredo, 2010) y según el DSM-IV el TDAH
Es un desorden el cual se inicia en la infancia, y está caracterizado por un patrón persistente de hiperactividad, impulsividad o desatención.
Estos problemas suelen aparecer antes de los 7 años, además, debe interferir con actividad social, académica familiar o laboral.
