Trastornos por déficit de atención e hiperactividad según DSM-5:

もっと見る

NIVELES DE ATENCIÓN, DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN PRIMARIA DE LA SALUD

Berenice Ruvalcabaにより

ENFERMEDAD DIARREICA AGUDA

Adriana niñoにより

PARKINSON (EP)

Ana Milena Gutierrez Escobarにより

VIRUELA

Dome Carvajalにより

Trastornos por déficit de atención e hiperactividad según DSM-5:

Trastornos por déficit de atención e hiperactividad según DSM-5: 1. Definición y diagnóstico del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) 1.1. Características principales del TDAH 1.2. Criterios diagnósticos según el DSM-5 2. Subtipos de TDAH según el DSM-5 2.1. TDAH combinado 2.2. TDAH predominantemente hiperactivo-impulsivo 2.3. TDAH predominantemente desatento 3. Criterios diagnósticos para el TDAH según el DSM-5 3.1. Síntomas de desatención 3.1.1. Ejemplos de síntomas de desatención 3.2. Síntomas de hiperactividad 3.2.1. Ejemplos de síntomas de hiperactividad 3.3. Síntomas de impulsividad 3.3.1. Ejemplos de síntomas de impulsividad 4. Evaluación y diagnóstico del TDAH según el DSM-5 4.1. Evaluación clínica y entrevista 4.2. Uso de escalas y cuestionarios 4.3. Evaluación de los síntomas en diferentes contextos 5. Comorbilidades asociadas al TDAH según el DSM-5 5.1. Trastornos del aprendizaje 5.2. Trastornos del estado de ánimo 5.3. Trastornos de ansiedad 5.4. Trastornos del sueño 6. Tratamiento del TDAH según el DSM-5 6.1. Terapia psicoeducativa 6.2. Terapia conductual 6.3. Terapia farmacológica 6.4. Terapia multimodal 7. Importancia de un enfoque multidisciplinario en el tratamiento del TDAH 7.1. Colaboración entre profesionales de la salud 7.2. Participación de padres y cuidadores 7.3. Coordinación con la escuela y los maestros 8. Pronóstico y manejo a largo plazo del TDAH según el DSM-5 8.1. Estrategias de manejo para los síntomas 8.2. Apoyo y adaptaciones en el entorno escolar y laboral 8.3. Prevención y manejo de las comorbilidades asociadas

Pronóstico y manejo a largo plazo del TDAH según el DSM-5

Prevención y manejo de las comorbilidades asociadas

Apoyo y adaptaciones en el entorno escolar y laboral

Estrategias de manejo para los síntomas

Importancia de un enfoque multidisciplinario en el tratamiento del TDAH

Coordinación con la escuela y los maestros

Participación de padres y cuidadores

Colaboración entre profesionales de la salud

Tratamiento del TDAH según el DSM-5

Terapia multimodal

Terapia farmacológica

Terapia conductual

Terapia psicoeducativa

Comorbilidades asociadas al TDAH según el DSM-5

Trastornos del sueño

Trastornos de ansiedad

Trastornos del estado de ánimo

Trastornos del aprendizaje

Evaluación y diagnóstico del TDAH según el DSM-5

Evaluación de los síntomas en diferentes contextos

Uso de escalas y cuestionarios

Evaluación clínica y entrevista

Criterios diagnósticos para el TDAH según el DSM-5

Síntomas de hiperactividad

-Con frecuencias juguetea o golpea las manos, o los pies; no se queda sentado se levanta sin necesidad, corretea o trepa en situaciones en las que no resulta apropiado, habla excesivamente, responde con antelación, interrumpe o se inmiscuye en otras conversaciones y otros.

Síntomas de Inatención (desatención)

-Con frecuencia deja de prestar atención, dificultad de mantener en una actividad o tarea, Parece no escuchar cuando se le habla, no sigue intrucciones, fallas en organizar tareas o secuencias, pierde interés, se distrae, olvidar las actividades cotidianas.

Subtipos de TDAH según el DSM-5

TDAH predominantemente desatento

TDAH predominantemente hiperactivo-impulsivo

TDAH combinado

Definición y diagnóstico del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

Criterios diagnósticos según el DSM-5

Características principales del TDAH