by Fatsk Fatsk 2 days ago
117
More like this
Слово мультимедиа образованно от латинского medium и переводится как «средний» или «посредник».
Это совокупность различных форматов данных, связи и инструменты, которые используются для хранения или передачи данных, различные новейшие технологии, а также новые формы цифрового сторителлинга.
Про них отдельно.
Медиа, за счет которых осуществляется социальное взаимодействие.
Устройства являющиеся носителями различной информации.
Понятие обозначает процесс развития технологий, помогающих налаживать новые способы коммуникации.
К нему относятся средства массовой информации со всеми доступными каналами. Например, телевидение, периодическая печать, радио, кабельное телевидение.
Налаживание взаимопонимания разных культур, обмен традициями.
Публикация развлекательного контента для отдыха и развлечения.
Работа с поиском информации и её структурированием.
Публикация полезного контента, повышающего уровень образованности аудитории
Распространение идей и взглядов.
Формирование организационных процессов для запуска рекламных кампаний, акций, информирование аудитории и многое другое.
Налаживание каналов связи между отдельными людьми и группами.
Описанные принципы достаточно подробны и понятны, но всеобъемлющими их не назовёшь. «Например, Ричард Майер не говорит в должном объёме о важности цвета, хотя при визуальном оформлении электронных учебных материалов это имеет огромное значение. Никакие принципы не помогут, если у вас салатовый текст на ярко-жёлтом фоне. Изучать такой материал невозможно. Также это касается картинок или видео плохого качества, так что важно в целом следить за визуальной аккуратностью и чистотой», — объясняет Елена Тихомирова.
Хотя эти принципы и доказаны эмпирически, их нельзя применять в отрыве от образовательного контекста, подчёркивает Елена Тихомирова. Позитивный эффект принципа сегментации будет не столь ощутимым, если материал и так простой, и подаётся он в медленном темпе. Принцип избыточности не будет работать для слабовидящих. Проще говоря, применять принципы мультимедийного обучения нужно в любом случае с учётом особенностей как учащихся, так и самого учебного контента.
Люди с солидным опытом обучения и сами хорошо умеют извлекать нужную информацию, в том числе читая большие сложные тексты и изучая информацию, поданную не в самом удобном виде. Вряд ли снижение когнитивной нагрузки намного увеличит эффективность их обучения, если она и без того высока.
Люди учатся лучше, когда их направляют при выполнении генеративных учебных задач.
В виртуальной реальности с 3D-погружением люди не всегда учатся лучше, чем в компьютерной 2D-презентации.
Люди лучше усваивают информацию, когда экранные персонажи демонстрируют человекоподобные жесты, движения, мимику, устанавливают зрительный контакт.
Чтобы усвоить информацию, людям не обязательно видеть на экране изображение преподавателя.
Люди лучше усваивают информацию, когда она подаётся человеческим, а не машинным голосом.
Люди лучше усваивают информацию, если она подаётся в разговорном стиле речи.
Люди лучше усваивают информацию из мультимедийного сообщения, если знакомы с терминами и понятиями, которые там упоминаются.
Люди лучше усваивают информацию, когда мультимедийное сообщение разбито на сегменты (блоки), рассчитанные на определённый темп просмотра каждого из них, а не представлено в виде одного большого непрерывного блока.
Учащиеся лучше усваивают материал, когда иллюстрация и устное пояснение к ней даются синхронно, а не последовательно.
Учащиеся лучше усваивают информацию, когда иллюстрации и относящиеся к ним подписи расположены рядом, а не на расстоянии друг от друга.
Люди учатся эффективнее с помощью слов и изображений, чем только с помощью слов.
Люди лучше усваивают информацию в виде сочетания визуализации и устного объяснения, а не в виде визуализации, устного объяснения и текста.
Люди лучше усваивают информацию, которая одновременно затрагивает две модальности — зрительную и слуховую (то есть вербальная информация лучше запоминается, когда сопровождается визуальными образами — картинкой, анимацией и так далее).
Люди учатся эффективнее, когда в материале выделено всё самое важное и есть сигналы, которые помогают сориентироваться в структуре.
Люди учатся лучше, когда в учебных материалах нет ничего постороннего, не имеющего отношения к теме обучения (лишнего текста, лишних изображений и звуков).
Техническая среда, в которой воспроизводится медиаформа — телевидение, радио, газета или журнал, интернет или мобильное приложение, лекции, музей, игры, графическую публицистику — все, что на данный момент доступно для технического воплощения.
Это «язык, который используется в истории»; набор средств, таких как текст, фотографии, иллюстрации, живые изображения, аудио и так далее.
Мультимедиа это современные цифровые технологии, дающие возможность совмещать достижения аудиовизуальной техники (тексты, звуки, видеоизображения, графика и т. п.) и обеспечивающие интерактивное взаимодействие пользователя с компьютером.
Мультимедиа воздействуют контентом на человека через несколько информационных каналов: зрительный, слуховой, тактильный, мышечный и вестибулярный.
Мультимедийный софт — это удобный инструмент для ведения архивов и подготовки документации по сложным техническим изделиям.
Мультимедиа делают искусство доступным. У людей появляется шанс услышать произведения композиторов, увидеть цифровые копии картин, прочитать книги с экранов компьютеров и многое другое.
Компании стремятся привлечь внимание не только содержанием своих рекламных и информационных материалов, но и их оформлением.
Рекламные видеоролики и прямые эфиры с экспертами для повышения узнаваемости бренда
Анимированные презентации со звуковыми эффектами на встречах с инвесторами
Интерактивный рекламный и информационный контент
Компьютерные и мобильные игры, а также игровые приставки — лидеры в использовании мультимедийных технологий.
Элементы дополненной реальности
Визуальные эффекты
Звуковые эффекты
Манипуляторы для управления персонажем
Звук
Графика
В медицине применяются различные технологии и методы для улучшения качества обслуживания пациентов.
Медицинские стимуляторы
Каталоги лекарств
Методики операций
Мультимедийные базы знаний
Обучение через мультимедиа проще, поскольку человек задействует несколько органов чувств.
Стимуляторы
Тесты
Игры
Тренажёры
Интерактивные путеводители
Цифровые энциклопедии
Мультимедиа — это не только способ подачи контента, но и технологии. Они базируются на аппаратных и программных средствах, которые также включают в себя разные элементы.
ПО, софт и различные вебприложения, которые можно использовать для потребления или создания мультимедийного контента.
Программные средства — это готовые мультимедийные приложения, ресурсы и контент
ПО, которое управляет непосредственной работой «железа»
Программы видеомонтажа и 3D-моделирования
Графические редакторы
Игры
Интерактивные обучающие курсы
Онлайн-энциклопедии
Аппаратные средства — это и готовые девайсы вроде смартфонов, и различные платы, схемы и карты, которые сами по себе мало что могут.
Готовые девайсы
Средства обработки изображения
Средства записи
Средства передачи
Носители информации
Средства виртуальной реальности
Манипуляторы
Средства звуковоспроизведения
Средства звукозаписи
В нелинейных мультимедиа пользователь может взаимодействовать с контентом так, как пожелает:
● управлять скоростью воспроизведения
● изменять визуальную форму — переходить от 2D к 3D
● включать или отключать голос диктора
Компонентами нелинейного мультимедиа пользователь может управлять за счёт интерактивного взаимодействия: кнопок, клавиш, манипуляторов, джойстиков или регуляторов
Видеоигра
Типичное нелинейное мультимедиа. Геймер выбирает сюжетную линию, меняет внешний вид персонажа и развивает его
Также его называют неинтерактивным мультимедиа. Пользователь:
● не может управлять таким мультимедиа и взаимодействовать с ним
● потребляет контент в том виде, в котором его создали
Линейное мультимедиа задействует разные информационные каналы человека, кроме тактильного, поскольку таким контентом нельзя управлять
Фильм
Фильм — это пример линейного мультимедиа. Он идёт последовательно, от начала до конца.
Компоненты мультимедиа используются для создания, редактирования и воспроизведения различных мультимедийных изданий. С помощью них создают эффекты и эмоциональную связь с аудиторией, повышают визуальное и звуковое впечатление.
Различные эффекты, которые возникают перед пользователем произвольно или в ответ на его манипуляции
Движущиеся друг за другом изображения, которые выстраиваются в логическую цепочку.
Речь, музыка и звуковые эффекты. Аудио может дополнять другие компоненты и передавать самостоятельные данные.
Иллюстрации, фотографии, векторная графика и любой другой статичный визуальный материал.
Принцип организации информации, в котором данные соединены логически или ассоциативно гиперссылками.
Передают конкретную информацию или подкрепляют другие компоненты.
