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by Silvia Cedeño 1 year ago

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Bases neuropsicopedagógicas aplicadas a la educación

El cerebro humano es el órgano más complejo del cuerpo y es responsable de regular tanto las funciones vitales como las superiores. Su desarrollo y posibles alteraciones ocurren a lo largo de la vida.

Bases neuropsicopedagógicas aplicadas a la educación

Hemisferios y lóbulos cerebrales

Los hemisferios cerebrales están compuestos, a su vez, por los lóbulos frontal, parietal y temporal. Asimismo, los lóbulos se dividen en redes de neuronas, cada vez más complejas según el nivel de especificidad del procesamiento.

Lóbulos cerebrales para principiantes. (2021, febrero 15). Centros EQ & Psycolab, centro de Psicología, Neuropsicología, Logopedia, Pedagogía en Benalmádena y Málaga; CENTROS EQ Y PSYCOLAB.
El lóbulo occipital: Centro de procesamiento visual.
El lóbulo parietal: Involucrado en el procesamiento del habla o lenguaje.
El lóbulo temporal: Retención de la memoria visual y la comprensión del habla.
El lóbulo frontal: Control del movimiento voluntario.

Las neuronas

Son las células encargadas de las funciones atribuidas al sistema nervioso, el pensamiento, razonamiento, control de la actividad , sentimientos, etc. Tienen una estructura básica que consta de tres partes principales:

Axones: Conducir un impulso nervioso desde el soma hacia otra neurona.
Dendritas: Son prolongaciones que proceden del soma y parecen ramas o puntas.
García-Allen, J. (2016, junio 29). Tipos de neuronas: características y funciones. pymOrganization. Fuente:https://psicologiaymente.com/neurociencias/tipos-de-neuronas

Tipos de Neuronas

Multipolares: tienen un axón y muchas ramas dendríticas.

Bipolares: neurona con dos ramificaciones por fuera del soma.

Psicoactiva.com. Recuperado el 26 de noviembre de 2023, de https://www.psicoactiva.com/blog/clasificacion-las-neuronas/

Seudounipolares: Están muy relacionadas con el sentido del tacto y del dolor.

Unipolares: Solo tienen una prolongación.

Cuerpo neurona: Es el cuerpo celular de la neurona.

Nociones básicas del cerebro humano

El cerebro es el órgano más complejo del cuerpo y el centro de nuestras facultades mentales. El cerebro regula funciones vitales y superiores. El cerebro se desarrolla a lo largo de la vida y puede sufrir alteraciones.

Clasificación:
 Estados evolutivos: Reptiliano, Paleomamífero y Mamífero o Neocorteza . Paul MacLean (1990)

El cerebro se compone de tres estructuras superpuestas según su evolución

 Cerebro mamífero o neocorteza: permite el pensamiento avanzado y las funciones superiores.

 Cerebro paleomamífero: regula las emociones y la motivación.

 Cerebro Reptiliano: Controla los comportamientos instintivos y las funciones autonómicas (respiración y latido cardíaco).

Niveles cognitivos

Son aquellas habilidades por las que nuestro cerebro nos permite.

Emociones
Características emocionales

Automotivación Encontrar motivación interna, independiente de reconocimientos externos

Habilidades Sociales Gestionar relaciones y generar confianza.

Empatía Comprender las emociones de los demás

Autorregulación Controlar impulsos y emociones, siendo flexible.

Autoconocimiento Comprender y reconocer los propios estados de ánimo.

Elementos

1. Estado mental específico. 2. Cambios fisiológicos 3. Impulso de actuar. Ejemplo: Reacción de temor ante una situación de riesgo.

Autores

Darwin (1872): Estudio sobre expresión de emociones en animales y humanos, destacando la utilidad para la supervivencia. James y Lange (1884): Teoría sobre cómo los estímulos sensoriales activan emociones y generan cambios fisiológicos. LeDoux (1980s): Identificación de la función esencial de la amígdala en el cerebro emocional, resaltando su control inmediato antes de las decisiones neocorticales.

Pensamientos
Es la función cognitiva más compleja que realiza nuestro sistema. En ella participan todos los subsistemas centrales:

El subsistema de atención, el subsistema de aprendizaje y memoria, entre otros.

Las inferencias deductivas

Proceso lógico que parte de premisas verdaderas y sigue principios lógicos para llegar a conclusiones necesariamente verdaderas. No agrega nueva información y se manifiesta en la formación de conceptos y resolución de problemas.

Las inferencias inductivas

Proceso lógico que implica llegar a una conclusión general a partir de observaciones específicas. Se caracteriza por ampliar la información semántica, formular hipótesis y conducir a la categorización, aunque la veracidad de la conclusión no está garantizada.

Lenguaje
Proceso psicológico superior sumamente complejo, donde intervienen múltiples zonas cerebrales corticales y subcorticales.

Componentes del Lenguaje

Pramagtico

Intención, contexto y propósito.

Gramatical

Morfología y sintaxis.

Léxico-Semántico

Vocabulario y significados

Fonético-Fonológico

Sonidos y fonemas

Vertiente

Comprensiva

Decodificación de estímulos auditivos.

Expresiva

Evocación y organización lógica de palabras.

Áreas Cerebrales

Área Wernicke (1873)

Comprensión del lenguaje.

Área de Broca (1865)

Expresión del lenguaje

Memoria
La memoria es una función cognitiva importante en la vida del ser humano, ya que se reflejan experiencias pasadas.

Tipos de memoria

Memoria a largo plazo Almacena información por un periodo largo de tiempo.

Memoria implícita Adquiere la información compleja y abstracta en cualquier lugar y no depende de la conciencias. Permite hábitos cognitivos y motores

Memoria declarativa Almacena hechos y eventos, adquirida conscientemente en uno o pocos ensayos.

Memoria a corto plazo Almacena una cantidad limitada de información en un corto tiempo.

Memoria de trabajo Es un almacén temporal y manipulador de la información.

Memoria sensorial Recibe información a través de los sentidos.

Procesos básicos de la memoria.

Recuperación -Acceso a la información almacenada que puede ser recuperada u olvidada.

Almacenamiento -Retiene información en la memoria -Organización según las capacidades intelectuales.

Registro -Dependencia de atención y concentración -Los sentidos juegan un papel crucial.

Atención
Es la capacidad de generar, dirigir y mantener un estado de activación adecuado para el procesamiento correcto de la información

Sohlberg y Mateer proponen cinco componentes de la atención:

La atención alternante, que es la flexibilidad mental.

La atención dividida, es la capacidad para responder a dos tareas simultáneamente.

Los componentes de la atención son regulados por tres sistemas entrelazados:

Sistema atencional anterior o atención anterior.

Es el encargado de analizar los datos y las respuestas.

Sistema atencional posterior o atención posterior

Es la atención de orientación a los estímulos

Sistema de alerta o arousal.

Es la base la conciencia, la intensidad o el grado de alerta

La atención sostenida, mantiene el estado de selectividad atencional durante un periodo prolongado.

La atención selectiva, de entre varias posibles, selecciona la información más relevante

La atención focal, es para mantenerse centrado en una actividad

Sensación y sensopercepción
Es la interpretación de los estímulos externos de forma subjetiva.

El estímulo penetra en nuestro sistema y son captados por los receptores que se encuentras en los órganos sensitivos.

Para cada sentido hay un receptor especializado:

Tacto

Receptor: Terminaciones nerviosas de la piel

Medición: Presión, temperatura y dolor

Gusto

Receptor: Células pilosas en las papilas gustativas de la lengua

Medición: Dulce, salado, amargo y ácido

Olfato

Receptor: Células pilosas en el espítelo olfatorio nasal

Medición: No tiene dimensiones simples

Oído

Receptor: Células pilosas en el caracol del oído interno

Medición: Sonido y fuerza del sonido. Timbre

Vista

Receptor: Conos y bastones de retina

Medición: Tono, brillantez, saturación

Sistema Nervioso

Está formado por nervios y neuronas que transmiten señales eléctricas y se divide en dos subsistemas:

Sistema Nervioso Periférico
Comprende los nervios craneales y espinales que conectan el SNC con el resto del cuerpo.  Nervios craneales: se originan en el encéfalo.  Nervios espinales: se originan en la médula espinal.  Ganglios: son cúmulos de tejido nervioso que contienen cuerpos neuronales.  Funciones: forman vías de información centrípeta y centrífuga
Sistema Nervioso Central
Comprende el encéfalo y la médula espinal.  Encéfalo: incluye el cerebro, el cerebelo y el tronco del encéfalo.  Médula espinal: se conecta con el encéfalo y los nervios espinales.  Funciones: recibe, integra y correlaciona la información sensorial; genera pensamientos, emociones y recuerdos; ejecuta respuestas motoras.

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