by Gabriel Alvarado 1 year ago
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Dichos ajustes se deberán reflejar en la planeación docente de tal manera que permita mejores resultados.
Ajustes razonables a la situación del aula:
También consideran la manera en la que los docentes deben enfocar el trabajo educativo con los estudiantes en desventaja o más vulnerables
Las BAP “Barreras para el aprendizaje y la participación” hace referencia a todos aquellos factores del contexto social de una persona que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de los alumnos.
Con el fin de que tengan un impacto positivo en su aprendizaje.
Estos ajustes deben de tomar en cuenta los intereses, motivaciones, habilidades y necesidades de los alumnos.
Considerando las barreras para el aprendizaje detectadas es que podremos establecer los ajustes necesarios que se requieren.
Son modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular
Para garantizar a todas las personas el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás.
Sino una manera en que pueda acompañar a sus alumnos respetando su individualidad y peculiaridades.
Estrategias que permitan acompañar en el aula
Preparación de la inclusión
Es necesario que antes de ingresar la escuela recabe toda la información necesaria sobre el alumno considerando conocer sus habilidades, competencias, perfil sensorial, retos, tipos de apoyo que requiere, gustos, intereses y si realiza alguna estereotipia.
Asimismo, como qué factores pueden provocarle una sobrecarga sensorial u emocional y de qué manera se le puede ayudar para que se tranquilice.
También es importante saber los contextos en los que se desenvuelve, si toma algún medicamento, así como su trayectoria educativa.
Se recomienda escribir una breve descripción sobre la familia, los integrantes, actividades que realiza o aspectos importantes a considerar.
Toda información que podamos recabar nos permitirá anticiparnos a situaciones de posible riesgo para el alumno o para los demás, así como diseñar estrategias de intervención docente.
Antes de que el alumno ingrese al plantel educativo es importante realizar pláticas informativas y de sensibilización al personal docente, administrativo y compañeros no solo sobre TEA, si no de la importancia de resaltar valores como la empatía, respeto, neurodiversidad
A continuación, te presentamos 8 estrategias que podrás incluir en el trabajo de los alumnos con TEA:
8. Programa integral.
7. Promover la socialización.
6. Aula sensorial amable.
5. Promueve la comunicación
4. Utiliza la anticipación.
3. Amplía el tiempo.
2. Utilizar apoyos visuales y de secuencias para diversas funciones como las de selección, elección, pedir a otros y anticipar.
1. Genera un ambiente estructurado.
Los ajustes razonables en TEA no tienen que representar una carga administrativa para el docente.
Ya que esto tiene que ver con las habilidades y los retos que se presentan.
