comunidad de practica

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comunidad de practica

diferencia de la comunidad de aprendizaje

El conocimiento es trasparente y distribuido para los miembros de la comunidad, de modo que al compartir más experiencias y saberes se multiplican sus conocimientos. Según Wenger, principal estudiosos del tema, se caracterizan por poseer dominio, comunidad y práctica.

Historia del concepto

En 1991, Jean Lave y Etienne Wenger publican el libro — Situated learning. Legitimate peripheral participation — (Lave y Wenger, 1991), y John Seely Brown y Paul Duguid escriben un artículo en la revista Organization Science —«Organizational learning and communities of practice»4​ (Brown y Duguid, 1991).

Cuando se encontraban en una misma empresa,se reunían para comer o tomar café y se contaban historias de reparadores. Mientras más difícil era la reparación, mejor era la historia. Las llamaban «War Stories»y los mejores reparadores eran llamados «warriors». A veces tomaban notas de lo que se decía en esas conversaciones, en todo caso el número de teléfono de los mejores reparadores para poder contactarlos en caso de necesidad. Los reparadores desarrollaron así sus propias prácticas para tender un puente entre la manera en que Xerox veía «oficialmente» su trabajo y las prácticas exitosas del mismo.

mitos

- Mito 1: se corresponde con la creencia de que las Prácticas de Enseñanza son el componente esencial de los planes de formación, es decir, para los estudiantes suele representar la experiencia que mejor contribuye a su formación como profesionales de la enseñanza. En este plateamiento se basan los estudiantes que defienden la necesidad de ampliar el tiempo dedicado a las Prácticas, aún a sabiendas de que no todas las experiencias suelen resultar igualmente ricas, beneficiosas o gratificantes.

Mito 2: las Prácticas de Enseñanza también cuentan con un factor negativo implícito, la asunción de que los modelos socializadores a los que se expone a los estudiantes tienen un carácter marcadamente conservador, en los que se ofrecen ideas y perspectivas tradicionales, dado que suelen ser éstos los modelos predominantes en las aulas.

Diseño de comunidades de práctica eficaces

La mayoría de las comunidades de práctica no tiene un diseño formal y tienden a ser sistemas auto-organizados. Tienen un ciclo de vida natural, que llega a su fin cuando ya no pueden satisfacer las necesidades de la comunidad. Sin embargo, ahora una serie de teorías y trabajos de investigación identifica aquellas acciones que pueden ayudar a mantener y mejorar la efectividad de las comunidades de práctica.

Cuando varias personas que no se conocen se juntan, empiezan a establecer unas relaciones que les permiten intercambiar impresiones, conocer los gustos e intereses de los demás, compartir anécdotas, etc. Estas relaciones, si se mantienen, hacen que se genere mayor confianza y que entre ellos puedan planificarse actividades. Cuando los miembros de dicho grupo deciden llevar a cabo un proyecto con unos objetivos concretos y asignando a cada uno de ellos unas funciones y responsabilidades para realizar las tareas, empiezan a constituir lo que podría considerarse un grupo de trabajo. Puede ocurrir que en dicho grupo haya personas muy expertas pero que trabajen de forma muy independiente y no quieran compartir sus conocimientos ni su experiencia con los demás, limitándose simplemente a realizar sus tareas.

diseños

Las Comunidades de Práctica (CdP) son grupos de personas que comparten una preocupación, un conjunto de problemas, o una pasión sobre un tema, y que profundizan su conocimiento y experiencia en esta área al interactuar de manera continua” (Wenger, McDermott, & Snyder, 2002). Hubert, Newhouse y Vestal (2001) refuerzan lo anterior al señalar que “grupos de personas que se unen - por un interés y pasión común - para compartir conocimientos y aprender unos de otros, ya sea cara a cara y/o virtualmente”.

Capitalizan diferentes estilos de aprendizaje: Las personas aprenden de diferentes maneras. Las CdPs utilizan diferentes mecanismos para capturar y compartir el conocimiento tácito (indocumentado e informal) y explícito.

Reúne los conocimientos colectivos: Las CdPs ayudan a capitalizar la “sabiduría popular”. Todo el mundo tiene algo que enseñar y algo que aprender. Las CdPs crean un espacio de confianza para que sus miembros compartan, se ayuden unos a otros a enfrentar desafíos y mantenerse al día en su campo.

Crear redes de valor: Las CdPs pueden reunir a diversos individuos en torno a un interés similar y proporcionar conexiones profesionales duraderas que en última instancia pueden estimular prácticas innovadoras de desarrollo.

elementos

Los seres vivos que viven en un ecosistema determinado forman la comunidad biológica del mismo. Las comunidades biológicas están formadas por: Las plantas: son seres vivos capaces de fabricar su propio alimento. Purifican el aire y sirven de cobijo y alimento a otros seres.

¿Cómo está conformada la comunidad?

Puede decirse que una comunidad es un grupo de seres humanos que comparten elementos en común, como idioma, costumbres, ubicación geográfica, visión del mundo o valores, por ejemplo. Dentro de una comunidad se suele crear una identidad común mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades.

la teoria

El diseño de la enseñanza a menudo integra diferentes teorías del aprendizaje. Las comunidades de práctica son una de las maneras en las que el aprendizaje experiencial. el constructivismo social y el conectivismo se pueden combinar, e ilustran las limitaciones al tratar de clasificar rígidamente las teorías del aprendizaje. La práctica tiende a ser más compleja.

que son las comunidades practicas

3

caracteristicas:

1 dominio: un interés común que conecta y se mantiene unido a la comunidad;

2 comunidad: una comunidad está obligada por las actividades compartidas que persiguen (por ejemplo, reuniones, discusiones) en torno a su dominio común;

3 práctica: los miembros de una comunidad de práctica son practicantes; lo que hacen involucra su participación en la comunidad; y lo que aprenden de la comunidad afecta a lo que hacen.

casos de éxitos

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Las comunidades de práctica son grupos de personas que comparten una preocupación o una pasión por algo que hacen y aprenden a hacerlo mejor, interactuando con regularidad.”