Currículo Universitario

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Currículo Universitario

Propuestas de cambio y mejora.

Articulación entre sistemas diferentes.

Acreditación de experiencias.

Incorporación de materiales para servir a intereses diversos.

Acreditación en ciclos.

Problemas a resolver

Posibilidad de acreditar unos en otros.

Reconocimiento de cursos en diferentes instituciones.

Carecen de propuestas que permitan la articulación del sistema superior.

Alicia de Alaba

Enfoque paradigmático enfocado en cuentión ambiental, problemas a los derechos humanos, formación del ciudadano democrático, los nuevos lenguajes científicos y tecnológicos.

Concebir campos de conformación estructural que permita una estructura de contenidos.

Necesidad de un nuevo enfoque paradigmático.

Reconocimiento de nuevas ideas para el currículo al siglo XXI.

Burton Clark

Identifica en tres perspectivas los cambios del currículo

Dispersión de asignaturas: Las que impactan en los desarrollos actuales de muchas areas.

Dignificación: Reconocimiento de otras a partir del desarrollo de la ciencia o la investigación.

Parto: Creación de asignaturas nuevas.

Gobiernos y universidades no son socios, establecen intereses y necesidades distintas. En algunas convergen y en otras divergen.

El gobierno se aleja cada vez más de la vida y responsabilidad de las universidades.

Proyectos innovadores.

Cambios entre gobiernos y universidades con nuevos diseños organizacionales.

Literatura concentrada en el análisis del tránsito de la educaciión superior.

Ronald Barnett

Aprendizaje basado en problemas

Incorporación de un nuevo modelo de enseñanza

Validación de conocimientos

Ideas-fuerza de nuevo tipo

Concepción de currículo