LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

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LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

LA EVALUACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

La evaluación específica de

Análisis funcional de conductas

Hogar

Aula

El CI

Matrices progresivas de Raven (1992)

Escalas Weschler (2012)

Lenguaje

ITPA, Test Illinois de aptitudes psicolingüísticas (2011)

Test de vocabulario en imágenes Peabody (2010)

Las escalas de observación de conductas

El SCQ

ADOS

La Escala CARS de Schopler y cols

La historia clínica

PAUTAS DE INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EL AULA

Programas en lengua española

El programa INMER, desarrollado por el Instituto de Robótica de la Universidad de Valencia

Trabajar las expresiones emocionales

El programa PAUTA, desarrollado por el Centro PAUTA de Madrid

En las situaciones sociales, en las que la expresión emocional o el pensamiento

El programa e-Mintza (que en euskera quiere decir «habla electrónica»)

Programas alternativos o aumentativos

Pecs (sistema de comunicación por intercambio de imágenes)

Programa de comunicación total de Benson Schaeffer

Técnicas de modificación de conducta

Reforzar conductas adaptadas

Empleo del castigo positivo y negativo

Retirada de atención ante conductas disruptivas

Enseñarle conductas incompatibles

Eliminación de estímulos discriminativos

Ante dificultades de

Imaginación

Generalización

Imitación

Iniciativa y comportamiento

Motivación

Memoria

Atención

Percepción

Comunicación y lenguaje

La inclusión educativa

SIGNOS O INDICADORES DE ALERTA PARA LA DETECCIÓN DE UN POSIBLE TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

No traer cosas para "mostrarlas" a los demás

No señalar con el dedo índice

No mostrar respuesta cuando se le llama por su nombre

No compartir el interés o el placer con los demás

No mirar de manera "normal" a la cara de los demás

LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) Y LOS TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO (TGD)

El trastorno generalizado del desarrollo no especificado

Cuando existe una alteración grave y generalizada del desarrollo

El síndrome de Asperger

Capacidad normal de "Inteligencia impersonal"

Alteraciones de la expresión emocional y motora

Problemas de habla y lenguaje

Inflexibilidad mental y comportamental

Trastorno cualitativo de la relación

El trastorno desintegrativo infantil

Pérdida del habla y de otras habilidades

Aparición tardía

Pérdida de funciones y capacidades previamente adquiridas por el niño

El síndrome de Rett

Características

Circunferencia craneal normal en el nacimiento

Desarrollo psicomotor aparentemente normal durante los primeros cinco meses después del nacimiento

Desarrollo prenatal y perinatal aparentemente normal

Diagnosticado en mujeres

El autismo

Marcada y dispersa sintomatología de tipo social, comunicativo y comportamental