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by Ana Cristina Quesada Monge 4 years ago

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Mapa conceptual, Ana Cristina Quesada Monge

El sesgo en estudios puede surgir de errores sistemáticos durante el diseño, la realización o el análisis. Una fuente común de sesgo es el enfoque adoptado para la selección de los temas del estudio.

Mapa conceptual, Ana Cristina Quesada Monge

SESGOS

Conceptos

Sesgo de confirmación: es una tendencia irracional a buscar, interpretar o recordar información de una manera tal que confirme alguna de nuestras concepciones iniciales o hipótesis. Es un tipo de sesgo cognitivo, es decir, un error sistemático del razonamiento inductivo. Los sesgos pueden ocurrir en la reunión, interpretación o recuperación de información (MERTON, 1968, citado en Muñoz, 2011). Ejemplo: en las ferias mundiales se tiende a buscar para obtener información de confirmación.

Formar creencias falsas no sólo distorsiona nuestra comprensión de la forma en que el mundo es que distorsiona nuestra comprensión de la forma en que somos y lo que nuestras vidas.

Los investigadores han demostrado que no tener en cuenta el sesgo de confirmación podría afectar a la fiabilidad de la investigación.

Con el fin de superar el sesgo de confirmación y mejorar la fiabilidad de las investigaciones, es importante aceptar que el sesgo es una parte de las investigaciones. La cuantificación de este sesgo inevitable y sus posibles fuentes debe ser parte de conclusiones bien desarrolladas.

Se debería alentar a los investigadores a evaluar la evidencia objetiva, teniendo en cuenta las pruebas contradictorias, y las perspectivas alternas a través de programas de educación y formación específica.

Un enfoque que se utiliza a menudo para llevar a cabo múltiples e independientes controles de los sujetos de estudio a través de diferentes laboratorios o mediante consulta con otros investigadores que pueden tener opiniones diferentes. A través de este enfoque, los científicos pueden buscar retroalimentación independiente y confirmación.

La verdad sigue siendo desconocido, al menos en parte, debido a que los valores de las variables de interés son desconocidos, y que están siempre falta.

El sesgo es la diferencia entre el valor esperado de un estimador, es decir, el proceso que genera una estimación, y la verdad ( Shahar y Shahar, 2010).

El sesgo puede ser definido como cualquier error sistemático en el diseño, la realización, o el análisis de un estudio ( Althubaiti, 2016)

Surge de dos fuentes

El enfoque adoptado para la recogida o la medición de los datos de un estudio.
El enfoque adoptado para la selección de temas para un estudio.
TIPOS

Sesgo de selección: Si se producen estos errores, las mediciones observadas serán diferentes de los valores reales, y esto se refiere a menudo como error de medición, el error instrumental, la imprecisión de medición, o sesgo de medición. Estos errores se encuentran en ambas (tales como estudios de cohortes) de observación y experimental, como pruebas de laboratorio) diseños de estudio.

Para errores aleatorios, la desviación de la observada a partir de los valores verdaderos no es coherente, causando errores que se produzcan de una manera impredecible

El error sistemático: las mediciones observadas se desvían de los valores verdaderos de una manera coherente, es decir, o bien son consistentemente más altos o más bajos que los valores verdaderos.

El tipo y la distribución de los errores de medición determina el tipo de ajuste de método

Se han hecho esfuerzos significativos para desarrollar enfoques estadísticos sofisticados que compensan el efecto de los errores de medición aleatorios, tales como R paquete de software ( http: // www.r-project.org ) Y el Stata (Stata Corporation, paquete de software. Incluyen características que permiten que se hagan ajustes por errores de medición aleatorios. Algunos de los métodos de ajuste de desviación incluyen simulación-extrapolación, regresión de calibración, y el enfoque variable instrumental.

Cuando los errores son sistemáticos, métodos de calibración se pueden método. Estos métodos se basan en una medición de referencia que puede obtenerse a partir de un estudio previo o piloto, y se utiliza como la cantidad correcta para calibrar las mediciones del estudio

El sesgo de información: El sesgo de información, también conocido como errores de clasificación, es una de las fuentes más comunes de sesgo que afecta a la validez de la investigación

Sesgo de recuerdo: los participantes del estudio pueden proporcionar erróneamente las respuestas que dependen de su / su capacidad para recordar eventos pasados. El sesgo en este caso puede ser referido como el sesgo de memoria, ya que es un resultado de un error de memoria. Este tipo de sesgo se produce a menudo en los diseños de casos y controles o estudio de cohorte retrospectivo, donde se requieren los participantes para evaluar variables de exposición retrospectivamente utilizando un método de auto-informes, como los cuestionarios autoadministración.

Sesgo de deseabilidad social: Cuando los investigadores utilizan una encuesta, cuestionario, o una entrevista para recopilar datos, en la práctica, las preguntas planteadas pueden referirse a temas privados o sensibles. Los datos pueden verse afectados por un sesgo externo causado por conveniencia social o aprobación.

Estrategia de superación

Validar el instrumento antes de su aplicación para la recogida de datos. Dicha validación puede ser o bien interna o externa. En validación interna, las respuestas recogidas del instrumento de auto-presentación de informes se comparan con otros métodos de recogida de datos, tales como las mediciones de laboratorio.

Causas

Se encontró sesgo de memoria que estar relacionado con una serie de factores, incluyendo la duración del período de recuperación (es decir, tiempos cortos o largos de evaluación clínica), características de la enfermedad objeto de investigación (por ejemplo, aguda, crónica), del paciente / características de la muestra ( por ejemplo, la edad, la accesibilidad), y el diseño del estudio (por ejemplo, duración de estudio

Estrategias de superación

Es importante señalar que la superación de los sesgos de memoria puede ser difícil en la práctica. En particular, el sesgo a menudo acompaña a los resultados de estudios de casos y controles

Cuando no es posible eliminar errores de memoria, es importante para obtener información sobre las características y la distribución de error. Tal información puede obtenerse a partir de estudios previos o piloto y es útil cuando el ajuste de los análisis posteriores y la elección de un método estadístico adecuado para el análisis de datos.

Un periodo de recuerdo corta es preferible a uno largo, sobre todo cuando se le pide a los participantes acerca de los eventos de rutina o frecuentes. Además, el período de recuperación puede ser estratificada de acuerdo a los datos demográficos de los participantes y la frecuencia de los eventos que experimentaron.

Los sesgos en la investigación y sus estrategias de superación: en el caso de las metodologías hermenéuticas dialécticas

Topic principal

METAANALISIS

Uso para la ciencia
Dos objetivos

Llegar a generalizaciones a través de un mayor número de resultados de los estudios (decenas a cientos) para proporcionar una imagen más completa de lo que puede ser alcanzado a partir de un estudio primario individual

Evaluar las pruebas de la eficacia de intervenciones específicas para un problema particular o hipotético causal asocia- ciones para una condición

En ambos métodos, se utiliza para sintetizar la evidencia en todos los estudios para detectar los efectos, para estimar sus magnitudes y variación, y analizar los factores (covariables o moderadores) que influyen en ellos. Cuando el objetivo es evaluar la evidencia para intervenciones específicas, el foco de los meta-análisis se centra principalmente en la estimación precisa de una media general, y puede incluir la identificación de los factores que modifican tal efecto.

Ambos enfoques pueden ser limitados o incluso sesgados.

Otros desafíos para meta-análisis y revisiones sistemáticas incluyen el sesgo de publicación y el sesgo de la investigación. Este último que describe el sobre o sub-representación de poblaciones, especies o sistemas en la literatura, lo que resulta en una visión parcial de la totalidad.

Metaanálisis y revisiones sistemáticas pueden destacar las áreas en las que la evidencia es deficiente, pero no pueden superar estas deficiencias son técnicas estadísticas y científicos, no los mágico

Aportes
Llevar a cabo un meta-análisis, Se evalúan la tendencia central (la media) y sus límites de confianza, así como la heterogeneidad en el efecto entre los estudios. Para identificar la magnitud y fuentes de variación en el tamaño del efecto entre los estudios. estudios anteriores se basaron en pruebas de heterogeneidad simples dieciséis, mientras que el trabajo más reciente menudo utiliza metarregresiones.
Procedimiento
El proceso de revisión sistemática incluye el uso de guías metodológicas formales para la búsqueda en la literatura, selección para el estudio (incluyendo la evaluación crítica de los estudios elegibles según criterios pre-definidos), la extracción de datos, la codificación y análisis de frecuencia estadística (es decir, meta-análisis), junto con documentación detallada, transparente de cada paso.

El término meta-análisis se debe aplicar sólo a los estudios que el uso bien establecido procedimientos estadísticos, como el cálculo efecto de tamaño apropiado, de ponderación y análisis de heterogeneidad 57, y modelos estadísticos que tengan en cuenta la ponderación y análisis de heterogeneidad 57, y modelos estadísticos que tengan en cuenta la ponderación y análisis de heterogeneidad 57, y modelos estadísticos que tengan en cuenta la estructura jerárquica distinta de los datos analíticos meta-, o para los estudios que se desarrollan los avances metodológicos rigurosamente justificadas de estos métodos

Concepto y propósito
Son revisiones sistemáticas que tienen por objeto proporcionar una visión sólida de la eficacia de una intervención, o de un problema o campo de investigación. Se pueden combinar con los meta-análisis cuantitativos para evaluar la magnitud de los resultados entre los estudios primarios relevantes y analizar las causas de la variación entre los resultados del estudio (tamaño del efecto). Las revisiones narrativas siguen siendo útiles para explorar el desarrollo de las ideas particulares (como lo hacemos aquí) y para el avance de los marcos conceptuales, pero no pueden resumir con precisión los resultados entre los estudios ( Gurevitch , et al, 2018)

¿ Cómo el ser humano se acerca e investiga la realidad social?

La ciencia
Es una forma de disminuir estas tendencias, pero por ser una teoría humana, hereda las virtudes y errores.
Metáforas perceptivas (Gilovich, )
Son ideas particularmente poderosos porque son fáciles de ver que nos permiten ver el mundo
investigamos y comprendemos el mundo a través de nuestras experiencias o ideas preconcebidas