Orientaciones y principios pedagógicos currículo sugerido de inglés.
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
Progresión de los principios metodológicos.
Cuarto y quinto.
Primero, segundo y tercero.
Transición
Formación integral.
Aprendizaje basado en proyectos.
Estimula el aprendizaje.
Aprendizaje basado en tareas.
Post- tarea.
Socializacion de las tareas.
Ciclo de la tarea.
Proponer nuevas ideas.
Pre-tarea
Introducción al tema.
PRINCIPIOS DE EVALUACIÓN.
Instrumentos propuestos.
Pruebas orales y escritas, rubrica y portafolio.
Se evalúa basado en
Tareas
Evaluación formativa.
Transición a tercero.
Autenticas.
Vida real.
Niveles de desempeño.
Gramática y vocabulario.
Proyectos
Permite tareas secuenciales e integradas.
Apuntan a proyecto del producto final.
Sugerida en 4° y 5°.
Es compleja, formativa y sumativa.
Sigue un modelo.
Otra experiencia evaluativa.
Ludoevaluación.
Dinamizar y socializar aprendizajes.
Ambiente de juego y lúdica.
Formativa practico-emancipadora.
Evaluacion por competencias.
Comunicativa intercultural.
Que es eje
Evaluación del aprendizaje.
Verifica alcance de objetivos.
Se da en momentos especificos.
Sumativa
Evaluación para el aprendizaje
Toma de decisiones.
Proceso enseñanza-aprendizaje-
Formativa
ACTORES IMPLEMENTACIÓN DE ESTA PROPUESTA
Aliados estratégicos.
Redes de instituciones y docentes.
Alianzas público- privadas.
Empresas Privadas.
Instituciones Educación Superior.
Secretarias de educación.
Madres y padres de familia
Instituciones educativas
Rectores y directivos docentes.
Docente
Estudiante
SELECCIÓN DE MATERIAL DE APOYO Y TEXTOS.
Temas generales como
Aldea global.
Medio ambiente y sociedad.
Convivencia y vida
Salud y vida
Abordan temáticas propuestas y retos.
Deben proponer actividades simultaneas y significativas.
Conciben.
La lengua como un sistema complejo de
Estructuras y signos.
Deben promover.
La lengua en
Situaciones que asemejen cotidianidad.
Contextos comunicativos específicos.
Debe direccionarse hacia
Hacia objetivos pedagógicos metodológicos conceptuales.
BIBLIOGRAFÍA
MEN. (2016) Orientaciones y principios pedagógicos. Grados transición a 5° de primaria. Cartilla para docentes. Bogota, Colombia. Disponible en linea a través de la pagina: www.colombiaprende.edu.co/colombiabilingue
CONCEPCIONES
Manera de desarrollo de habilidades
Etapa después.
Reflexionan y discuten.
Etapa durante.
Incluye una serie de tareas.
Etapa antes.
Involucra aprendizajes.
Competencias.
Competencia Intercultural.
Competencia comunicativa.
Competencia lingüística, sociolinguistica y pragmática.
Visión de aprendizaje
Relación entre lengua materna y lengua extranjera.
Lenguaje como herramienta cognitiva y se usa para comunicar.
Aprendizaje de una lengua
Visión educativa.
FUNDAMENTOS PROPUESTA CURRICULAR
Características.
La ciudadanía global.
Dimensión cognitiva, socio-emocional y comportamental.
La ludica y la exploración.
Habilidades del siglo XXI
El trabajo y la vida.
informacion medios y tecnologia.
Aprendizaje en innovación.
Flexibilidad y adaptación.
Ejes Curriculares
La formación en valores.
Diversidad y Equidad.
Transversalidad.
Enfoque sociocultural.
Enfoques Curriculares.
Contextual o ecológico.
Se aprende en la interacción con otros.
Orientado a la acción.
Principios de aprendizaje.
Acción.
Interacción social.
Propositos.
Asegurar un tratamiento equitativo.
Generar procesos de retroalimentacion.
Estimular la creatividad y posisamiento reflexivo.
Plantear una estructura curricular.
Generar conciencia en los coordinadores de calidad.
Proponer una estructura de progresión.
Visibilizar los componentes básicos.
Proponer documento abierto
REALIDADES PROPUESTA CURRICULAR.
Se tuvo en cuenta
Factores implementación currículo.
Liderazgo por directivos docentes que asegure una hora semanal de inglés.
Dotacion de recursos didacticos y audiovisuales.
Establecimiento de politicas.
Implementación de estrategias para manejo del grupo.
Capacitacion docente
Retos del maestro.
Evaluar acertadamente.
Uso de estrategias.
Crear ambiente propicio.
Agente dinamizador.
Caracterización de la población.
Infancia Intermedia (6 a 11 años)
Infancia Temprana (3 a 5 años)
Marco Legal
Estrategia Cero a Siempre.
Decreto 2247/97 (preescolar)
Código infancia y adolescencia.
Convención derechos del niño.
PANORAMA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS.
Política Bilingue
Ley 1651 del 2013.
Estándares básicos de competencias en lenguas extranjeras. 2006.
Lineamientos curriculares lenguas extranjeras. 1999.
Ley General de Educación 1994
Constitucion politica 1991
Programa Colombia Bilingue. (2015)
Currículo sugerido de Inglés.
Cartilla estándares.
Principios pedagógicos para la enseñanza de lenguas extranjeras.
DBA
Ley de Bilinguismo (2013)
Estrategias pedagógicas
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English for Colombia (ECO)
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PNB 2004-2019. MEN
