by Esbeidi Tirado Jimenez 8 years ago
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La estructura institucional pide al docente actúe como en los viejos tiempos, pidiéndole reportes con tintes tradicionalistas
El maestro se resiste a ser corregido para mejorar sus formas de enseñanza tradicional
El alumno ya no tiene vacaciones en sintonía con sus padres, pues antes coincidía con la época de siembra. Ahora los chicos ya no ayudan a sus padres en sus actividades productivas, por lo que es necesario disminuir los días de vacaciones y desarrollar actividades en los días de asueto que ayuden a no marcar una interrupción del aprendizaje del alumno.
El maestro no está al tanto de los estilos cognitivos que se están dando al margen de la nueva tecnología. La escuela no está sintonizada con el ritmo de afuera
Actualmente el alumno está rodeado por nuevas fuentes de información que le permiten tener conocimientos sin necesidad del profesor, por lo que el maestro debe mantener actividades que guíen la construcción del aprendizaje de acuerdo a sus características propias
Se debe descartar al examen como la única forma de evaluar. La evaluación debe permitir reflexionar sobre lo que se ha hecho y mirar las cosas desde diversas perspectivas
Una escuela con espacios de acuerdo a las diferentes formas de aprendizaje, en donde la disposición de alumnos y mobiliario atiende a los diferentes estilos de aprendizaje
El método expositivo pasa a segundo plano, un salón de clases invertidas en donde el profesor guía al alumno a lograr su propio aprendizaje
